5.用化學(xué)符號(hào)表示:二個(gè)氮原子2N;三個(gè)碳酸根離子3CO32-;-2價(jià)的硫元素$\stackrel{-2}{S}$.

分析 原子的表示方法:用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.

解答 解:由原子的表示方法:用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,二個(gè)氮原子可表示為:2N.
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故三個(gè)碳酸根離子可表示為:3CO32-
由化合價(jià)的表示方法,在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故-2價(jià)的硫元素可表示為:$\stackrel{-2}{S}$.
故答案為:2N;3CO32-;$\stackrel{-2}{S}$.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)(原子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的書(shū)寫(xiě)方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.Zn+FeSO4═ZnSO4+Fe,屬于( 。┓磻(yīng).
A.置換B.分解C.化合D.復(fù)分解

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,以下推理正確的是(  )
A.金屬離子和酸根離子可以構(gòu)成鹽,硝酸銨中沒(méi)有金屬離子,所以不屬于鹽
B.溶液中有晶體析出時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量減小,所以溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也一定減小
C.分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)一定由分子構(gòu)成的
D.含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會(huì)生成CO2,所以燃燒能生成二氧化碳的物質(zhì)一定含有碳元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.化學(xué)在我們身邊,請(qǐng)從下列的物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(用化學(xué)式表示).
A.硫酸銅  B.硝酸鉀   C.水銀  D.氮?dú)?nbsp;  E.食醋   F.石灰石
(1)農(nóng)田施用的復(fù)合肥料KNO3
(2)可充入食品包裝袋中防腐的物質(zhì)是N2
(3)醫(yī)用體溫計(jì)里的物質(zhì)通常是Hg.
(4)可用于做建筑材料的是CaCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.100g某硫酸恰好與28g鐵屑完全反應(yīng).計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成的氣體的質(zhì)量是多少?
(2)這種硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.選擇對(duì)應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空:
①一氧化碳、诩状肌、鄱趸肌、苁沂、輾鍤狻、逇溲趸V
用于冶煉鋼鐵作還原劑①      用于制造水泥的原料④
用于充入食品包裝袋作保護(hù)劑⑤   用于治療胃酸過(guò)多⑥
用于制造人工煙霧③          工業(yè)酒精中的有毒物質(zhì)②.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體制備,凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各的探究實(shí)驗(yàn).

(1)第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w,按照要連接儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性.
①所選儀器的連接順序?yàn)锳→C→E→F(填寫(xiě)儀器序號(hào)字母).
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
③若將二氧化碳?xì)怏w通入氫氧化鈉溶液中,至恰好完全反應(yīng),所得溶液顯堿性填“酸性”“堿性”“中性”之一).
(2)第二組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料(MnO2為催化劑)制備氧氣,并對(duì)某種塑料的組成元素進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C,H,O三種元素),所選儀器按“A→E1→D→E2→B→堿石灰干燥管”的順序連接,(B1,B2為濃硫酸洗氣瓶),實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性.使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒,觀察現(xiàn)象,收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(假設(shè)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都充分反應(yīng)),試回答下列問(wèn)題:
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
②上述連接中裝置B的作用是.吸收反應(yīng)生成的二氧化碳
③儀器D的玻璃管中放入的塑料試樣碎屑質(zhì)量為Wg,塑料試樣充分燃燒后,測(cè)得儀器E2質(zhì)量增加a g,儀器B質(zhì)量增加b g,則Wg該塑料試樣中含氧元素的質(zhì)量為(W-$\frac{a}{9}$-$\frac{3b}{11}$)g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式).
④若裝置中沒(méi)有連接儀器E1,這樣測(cè)算出的該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量與實(shí)際值比較將偏大 (填“偏小”“偏大”“基本一致”之一).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn).

(1)寫(xiě)出A試管中的反應(yīng)現(xiàn)象鐵片表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色逐漸變?yōu)闇\綠色
(2)寫(xiě)出B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中,觀察到先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀生成.同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想:NaCl;  乙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2;丙同學(xué)猜想:NaCl、CaCl2、HCl;
你的猜想:NaCl、Na2CO3
【交流討論】你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確,理由是白色沉淀是CaCO3,能與鹽酸反應(yīng),二者不能共存.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量濾液于試管中,向其中滴加無(wú)色酚酞試液無(wú)色酚酞試液變紅猜想成立

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.石油的分餾是根據(jù)石油中各成分的不同,石油中分離出汽油,航空煤油、柴油等.石油的分餾是物理變化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案