1.某化學(xué)小組在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),做了如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)寫(xiě)出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯,燒杯中出現(xiàn)藍(lán)色沉淀.小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了過(guò)濾,對(duì)濾液中成分有如下猜想:
【提出猜想】甲:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4  CuSO4
乙:濾液中的溶質(zhì)是Na2SO4   H2SO4
丙:濾液中的溶質(zhì)是NaOH、Na2SO4
。簽V液中的溶質(zhì)是Na2SO4
【交流討論】同學(xué)們對(duì)以上的猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為猜想乙不合理.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們通過(guò)以下的實(shí)驗(yàn)對(duì)猜想進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
(1)取少量濾液于試管中,觀(guān)察 溶液呈無(wú)色 猜想甲不成立
 (2)繼續(xù)在上述試管中加入硫酸銅溶液 產(chǎn)生藍(lán)色沉淀 猜想丙成立

分析 (1)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉;
(2)將A、B兩試管中的廢液倒入同一潔凈的燒杯,燒杯中出現(xiàn)藍(lán)色沉淀,說(shuō)明甲中硫酸銅過(guò)量,乙中氫氧化鈉過(guò)量;稀硫酸能和氫氧化銅反應(yīng)生成硫酸銅和水;硫酸銅溶液是藍(lán)色的.

解答 解:(1)A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
故填:2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
(2)【提出猜想】
如果氫氧化鈉過(guò)量,則濾液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉和硫酸鈉.
故填:NaOH、Na2SO4
【交流討論】
猜想乙不合理,理由是如果濾液中含有稀硫酸,則不可能出現(xiàn)藍(lán)色沉淀.
故填:乙.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)取少量濾液于試管中,觀(guān)察,溶液呈無(wú)色,說(shuō)明溶液在不含有硫酸銅,猜想甲不成立.
故填:甲.
(2)繼續(xù)在上述試管中加入硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,說(shuō)明溶液中存在氫氧化鈉,猜想丙成立.
故填:硫酸銅溶液;丙.

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.以下行為中、有利于保護(hù)西安市環(huán)境的是( 。
①植樹(shù)造林,建設(shè)城市綠地
②冬季焚燒落葉,既能取暖,又能減少打掃量
③合理回收利用廢舊電池及廢舊金屬
④合理使用農(nóng)藥和化肥
⑤城市污水先在污水處理廠(chǎng)處理達(dá)標(biāo)后排放
⑥盡量使用可降解塑料制品.
A.①③④⑤⑥B.①③④⑥C.②③⑤⑥D.全部

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.請(qǐng)從C.H.O.Na.Cl等4種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑,組成符合下列的物質(zhì),并將其化學(xué)式填在相應(yīng)的空格中:
(1)有毒的氣態(tài)氧化物,可用于煉鐵的是CO
(2)可用于肥皂、石油、造紙等生產(chǎn)的是NaOH
(3)光合作用的主要原料之一的是CO2或H2
(4)天然氣的主要成分是CH4
(5)胃液中的酸是HCl
(6)焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉主要成分之一是NaHCO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)興趣小組在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí),利用山泉水配制氫氧化鈉溶液,結(jié)果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象,放置一段時(shí)間后,容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物.該興趣小組的同學(xué)針對(duì)此奇異的現(xiàn)象展開(kāi)如下探究:
提出問(wèn)題:用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會(huì)出現(xiàn)渾濁?白色沉淀物是什么物質(zhì)?
作出猜想:Ⅰ.氫氧化鈉樣品不純,含不溶性雜質(zhì);
Ⅱ.氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的物質(zhì).
(1)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)很快就排除了猜想Ⅰ,他的實(shí)驗(yàn)是過(guò)濾.
查閱資料:本地山泉水是硬水,含較多的碳酸氫鈣,碳酸氫鈣[Ca(HCO32]受熱會(huì)分解,也能與氫氧化鈉反應(yīng),且都有碳酸鈣生成.
(2)小紅取來(lái)少量的山泉水于燒杯中,往其中加入適量的肥皂水,攪拌,觀(guān)察到不產(chǎn)生泡沫
出現(xiàn)大量浮渣的現(xiàn)象,確認(rèn)所取的山泉水是硬水.
(3)小明和小紅取含有碳酸鈣的沉淀物進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取少量的沉淀物,加入適量的稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是沉淀物溶解,產(chǎn)生氣泡,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)該山泉水經(jīng)過(guò)蒸餾(填操作名稱(chēng)),就可用于配制氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見(jiàn)圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀(guān)察到白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見(jiàn)圖2).在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:
【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?
【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì).
【猜想與假設(shè)】對(duì)于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):
甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?nbsp;丙:氧氣; 丁:氫氣;
同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是:二氧化氮不屬于單質(zhì)、硝酸鉀中不含有氫元素.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是:把適量的硝酸鉀置于試管中加熱,把帶火星的木條伸入試管中,觀(guān)察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑.
【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是:硝酸鉀受熱分解生成氧氣,導(dǎo)致白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方氧氣濃度增大
【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字?
已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如表:
溫度/℃20406080100
溶解度/g31.663.9110169246
你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是:硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大,用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字能夠得到較多的硝酸鉀固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.我縣某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在探究酸的性質(zhì)時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)分別向A試管(裝有碳酸鈉粉末),B試管(裝有碳酸鈣粉末)中注入一定量的稀鹽酸,兩支試管內(nèi)均觀(guān)察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,A、B兩支試管固體粉末全部消失,最終變成無(wú)色溶液,寫(xiě)出A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)將A、B兩試管中的廢液倒入同一只燒杯中,發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁.寫(xiě)出產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的化學(xué)方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(3)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾,對(duì)濾液中的溶質(zhì)的成分展開(kāi)探究.
【提出猜想】
猜想1:濾液中的溶質(zhì)是NaCl.
猜想2:濾液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3
猜想3:濾液中的溶質(zhì)是NaCl和CaCl2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你選擇一種猜想進(jìn)行驗(yàn)證.
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量的溶液與試管中,
滴加稀鹽酸和碳酸鈉溶液,滴加稀鹽酸,或滴加碳酸鈉溶液

無(wú)明顯現(xiàn)象,或產(chǎn)生氣泡,或產(chǎn)生白色沉淀

猜想1,或2,或3正確

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組同學(xué)想證明:稀磙酸與氫氧化鈉溶液混合后,雖然仍為無(wú)色溶液,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià).
(1)探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng):

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉螅芤河蔁o(wú)色變?yōu)榧t色.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中顏色變化,可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O;
(2)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過(guò)量:
根據(jù)上述反應(yīng)過(guò)程中溶液變成無(wú)色,不能確定稀硫酸是否過(guò)量.同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液與紫色石蕊試液設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你判斷并分析:
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案一取樣,滴入適量的BaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀稀H2SO4過(guò)量
方案二取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀H2SO4過(guò)量
上述設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中,正確的是方案二(填“方案一”或“方案二”);另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤的原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4;請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案以確定稀硫酸過(guò)量,你選用鋅粒(或碳酸鈉等)(填藥品或方法).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒(  )
A.H2OB.H2C.HD.O2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.某化學(xué)興趣小組同學(xué)用大理石和鹽酸反應(yīng)制取CO2,將制得的氣體通入澄清石灰水時(shí),未變渾濁,便產(chǎn)生了好奇.對(duì)此展開(kāi)了探究活動(dòng),請(qǐng)你參與探究并填寫(xiě)空格.
【提出問(wèn)題】澄清石灰水未變渾濁的原因是什么?
【假設(shè)猜想】假設(shè)一:石灰水變質(zhì)     假設(shè)二:制得氣體中無(wú)CO2
【探究實(shí)驗(yàn)】為探究假設(shè)是否成立,小組同學(xué)取原試劑瓶中澄清石灰水進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
 實(shí)驗(yàn)操作 
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁  試管①澄清石灰水未變渾濁;試管②澄清石灰水變渾濁 
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 說(shuō)明石灰水未變質(zhì) 說(shuō)明值得氣體中有二氧化碳?xì)怏w
【分析推理】通過(guò)上述探究,否定了兩個(gè)假設(shè),小組同學(xué)確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的.于是他們對(duì)反應(yīng)物進(jìn)行了分析,根據(jù)鹽酸的揮發(fā)性,推測(cè)制得氣體中有較多的HCl氣體.
 實(shí)驗(yàn)操作  
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 出現(xiàn)白色沉淀 紫色石蕊試液變紅
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 有HCl氣體 有HCl氣體
寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中AgNO3溶液中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
【得出結(jié)論】澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體.有一定量HCI氣體存在時(shí),澄清石灰水為什么不變渾濁?請(qǐng)解釋氯化氫先和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水.
【評(píng)價(jià)反思】小組中有一位同學(xué)認(rèn)為【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】中不能用紫色石蕊溶液證明HCI氣體的存在,原因是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液變紅色.

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