19．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣．根據(jù)所學(xué)知識回答：

（1）圖①為二氧化碳分子的示意圖，由此獲得的信息是一個二氧化碳分子有一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成．二氧化碳的相對分子質(zhì)量為44，其中碳元素的化合價為+4．
（2）圖②、③是兩種碳單質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)模型，兩單質(zhì)性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同．
（3）圖④是一種新型的碳單質(zhì)，它的一個分子中有60個碳原子，其化學(xué)式為C60．

分析 （1）觀察二氧化碳分子的示意圖，分析二氧化碳的分子構(gòu)成寫出化學(xué)式，計算出相對分子質(zhì)量，判斷碳元素的化合價；
（2）根據(jù)微粒的構(gòu)成分析；
（3）根據(jù)分子的構(gòu)成寫出化學(xué)式．

解答 解：（1）由二氧化碳分子的示意圖，由此獲得的信息是一個二氧化碳分子有一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成，化學(xué)式是CO2．二氧化碳的相對分子質(zhì)量為：12+16×2=44，由于氧顯-2價，則可推出碳元素的化合價為+4．
（2）圖②、③是兩種碳單質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)模型，兩單質(zhì)性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同．
（3）圖④是一種新型的碳單質(zhì)，它的一個分子中有60個碳原子，其化學(xué)式為C60．
故答為：（1）一個二氧化碳分子有一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成，44，+4；（2）碳原子的排列方式不同；（3）C60．

點評 本題考查了由碳元素組成的幾種碳的單質(zhì)，應(yīng)了解由于它們的原子排列方式不同，它們的性質(zhì)存在著差異．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．當(dāng)前，世界已經(jīng)邁向了“低碳”時代，選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責(zé)任．濟(jì)南市公交系統(tǒng)適應(yīng)形勢發(fā)展，推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車，這種公交車是以天然氣為主要燃料．下圖為天然氣的主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．

請根據(jù)示意圖回答下列問題：
（1）在上述反應(yīng)中，分子分解成原子，原子（填“分子”“原子”之一）又重新組合成新的分子．
（2）上述反應(yīng)的產(chǎn)物C、D中，與CO組成元素相同的是C（填序號）．
（3）上述反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)（填“分解”“化合”“氧化”之一）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．2014年5月7日在南京丟失的放射源銥-192，于5月10日回收．下列有關(guān)銥的說法正確的是（　�。�
A．該元素的原子序數(shù)是192B．該原子的中子數(shù)為115
C．該原子的核外有115個電子D．該原子的相對原子質(zhì)量為192g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．能準(zhǔn)確檢驗NaOH是否變質(zhì)的操作是（　�。�
A．加入鹽酸有可燃性氣體產(chǎn)生B．加入酚酞神試液，溶液變紅色
C．加入MgCl2有白色沉淀D．加入澄清石灰水，產(chǎn)生白色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．欲一次鑒別O2、H2、CO2三種氣體，可行的簡便方法是（　　）
A．將氣體分別通入澄清石灰水B．試驗三種氣體在水中溶解性
C．將氣體分別通入石蕊試液D．用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)用語書寫正確的是（　�。�
A．1個氖原子  NaB．+2價的鐵元素   Fe+2
C．4個氫分子 4HD．3個碳酸根離子  3CO32-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下面兩個圖片所呈現(xiàn)的是某化學(xué)變化前后組成物質(zhì)微粒的示意圖．圖中“●”表示氫原子，“○”表示氧原子

上述變化的文字表達(dá)式為水→氫氣+氧氣，它屬于基本反應(yīng)類型中的在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分反應(yīng)；你從圖中還可以看出的信息是分解（只填一條即可）．在A、B、C三種物質(zhì)中屬于氧化物的是A．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列符號與所表示的涵義正確的是（　�。�
A．2H-2個氫元素B．Na+-1個鈉原子
C．MG-鎂元素D．CO2-二氧化碳或二氧化碳分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．正確的認(rèn)識和運用化學(xué)會使我們的世界變得更加絢麗多彩．
（1）有趣的實驗“大象的牙膏”網(wǎng)絡(luò)上流行：在細(xì)長的容器中加入雙氧水和發(fā)泡劑（用于產(chǎn)生泡沫），僅看到少量泡沫，然后向其中加入少量物質(zhì)M，立即看到大量泡沫迅速從瓶口噴出，源源不斷就像擠不完的牙膏，在這個過程中M本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均為改變．
①M的作用是催化作用．
②寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）韓國“歲月號”沉船事故發(fā)生后，幾百名潛水員參與了打撈工作，他們攜帶的水下供氧設(shè)備中供氧劑是過氧化鈉（Na2O2），它能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和一種能供給呼吸的氣體單質(zhì)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．

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