【題目】如圖所示為水的凈化和探究水的組成的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

（1）圖1實(shí)驗(yàn)?zāi)艹ニ械?/span>________（填“難溶性”或“可溶性”）雜質(zhì)；其中玻璃棒起到________的作用；若濾紙與漏斗之間有氣泡，將會(huì)導(dǎo)致________。

（2）圖2實(shí)驗(yàn)中，通電一段時(shí)間后a、b兩管收集到的氣體體積比是________；檢驗(yàn)a管收集到的氣體可用________；寫(xiě)出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

【答案】難溶性 引流 過(guò)濾速度慢 1：2 帶火星小木條

【解析】

（1）圖1實(shí)驗(yàn)為過(guò)濾，能除去水中的難溶性雜質(zhì)；其中玻璃棒起到引流的作用；若濾紙與漏斗之間有氣泡，將會(huì)導(dǎo)致過(guò)濾速度慢。

（2）圖2實(shí)驗(yàn)中，為電解水的實(shí)驗(yàn)，a接電源正極，生成氧氣，b接電源負(fù)極，生成氫氣，通電一段時(shí)間后a、b兩管收集到的氣體體積比是1：2；a管收集到氧氣，檢驗(yàn)可用帶火星小木條；電解水反應(yīng)生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：

（1）用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取并收集氧氣可采用的裝置組合是_____，二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是_____反應(yīng)的文字表達(dá)式為：_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置應(yīng)選擇_____，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，屬于什么基本反應(yīng)類(lèi)型_____．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，裝藥品前應(yīng)該先進(jìn)行_____（填操作步驟）；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先_____再_____．不這樣做的后果是_____．

（3）在A中裝入高錳酸鉀制取氧氣，試管口應(yīng)放_____，以防止_____．用排水法收集氣體時(shí)，當(dāng)_____時(shí)再才能開(kāi)始收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用加熱氯酸鉀制取一定量的氧氣，取一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合，其總質(zhì)量為6g。依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時(shí)間后，分別冷卻稱(chēng)量剩余固體質(zhì)量，記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表（已知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和）：

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量（g）

4.24

4.16

4.08

4.08

（1）寫(xiě)出加熱氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_________________。

（2）試計(jì)算完全反應(yīng)后產(chǎn)生的氧氣的總質(zhì)量_______ g。（不寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 在水中加入少量氫氧化鈉以增強(qiáng)導(dǎo)電性

B. 反應(yīng)一段時(shí)間后，a、b玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2∶1

C. 將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口，打開(kāi)活塞，a管的氣體使燃著的木條燃得更旺，b管的氣體被點(diǎn)燃

D. 由電解水實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我市某�；瘜W(xué)興趣小組利用圖裝置進(jìn)行“硫燃燒現(xiàn)象及酸雨危害模擬”實(shí)驗(yàn)，

（1）按圖裝置連接儀器，裝好藥品，塞緊膠塞；

（2）用放大鏡聚強(qiáng)光引燃硫粉，可觀察到硫粉燃燒時(shí)發(fā)出明亮的_______色火焰

（3）冷卻后，用注射器向廣口瓶中噴水，可觀察到：

①綠葉變黃 ②小燒杯里收集到一定量的液體； ③氧化銅粉末逐漸消失，溶液變成藍(lán)色．

（4）取出小燒杯里收集到的液體進(jìn)行檢驗(yàn)，結(jié)果該溶液為酸性（樣品）

（提出問(wèn)題）小燒杯里剛收集到的樣品中溶質(zhì)是什么？

（查閱資料）①SO2易溶于水，化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處；②H2SO3易被氧化物為H2SO4；③BaSO3不溶于水，能與鹽酸反應(yīng)；BaSO4既不溶于水，也不溶于鹽酸．

（作出猜想）

猜想Ⅰ：樣品中溶質(zhì)含有H2SO3；猜想Ⅱ：樣品中溶質(zhì)含有H2SO4；猜想Ⅲ：樣品中溶質(zhì)含有_______________________（填化學(xué)式）

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

向剛收集到的樣品中滴加過(guò)量的Ba（OH）2溶液，過(guò)濾

有白色沉淀生成

猜想 _________正確

向白色沉淀中加入足量的 _________

沉淀不溶解

（交流討論）

（1）向剛收集到的樣品中滴加過(guò)量的Ba(OH)2溶液的目的是_____________________

（2）酸雨能腐蝕金屬制品，從基本反應(yīng)類(lèi)型上看主要反應(yīng)屬于___________

（拓展延伸）

SO2氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，反應(yīng)原理是______________（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式），并判斷哪些是化合反應(yīng)，哪些是分解反應(yīng)。

①木炭在氧氣中燃燒_____

②用過(guò)氧化氫和二氧化錳制氧氣_____

③紅磷在氧氣中燃燒_____

④加熱碳酸氫銨_____

以上反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是_____（填序號(hào)，下同），屬于分解反應(yīng)的是_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2010年全國(guó)人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”：為測(cè)定其中碳酸鈣的含量，課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱(chēng)取40g碎紙樣品，加入足量的稀鹽酸，結(jié)果產(chǎn)生氣體3.52克(假設(shè)紙張其他成分既不溶于水，也不與水反應(yīng))。計(jì)算：

(1)計(jì)算碳酸鈣(CaCO3)的相對(duì)分子質(zhì)量。

(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。

(3)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì))。

回答下列問(wèn)題：

（1）該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中，可能屬于氧化物的有____________種；

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式可用X、Y、Z、W表示為_________________________________；

（3）該微觀模擬圖可以看出分子與原子的本質(zhì)區(qū)別，其本質(zhì)區(qū)別是_______________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途，有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。

（1）請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中，選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ；

②鎂條燃燒時(shí)，用來(lái)夾持鎂條的儀器是 ；

③吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ；

④洗滌試管應(yīng)使用____ _ _；

（2）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是 。

（3）做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項(xiàng)是 。(填序號(hào))

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