【題目】實驗是科學(xué)探究的重要方式.請完成下列探究:
(1)如圖1:把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入離低不同的燃著蠟燭的燒杯中,現(xiàn)象是 , 本實驗中放置兩支蠟燭的目的是 .
(2)分別向集滿空氣和呼出氣體的集氣瓶中倒入澄淸石灰水,并充分振蕩發(fā)現(xiàn)二者的變化有明顯的不同,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式 .
(3)某同學(xué)探究二氧化碳的性質(zhì)如圖2:先在燒钚內(nèi)壁上貼上干的和濕的紫色石蕊紙條,再將充滿二氧化碳的敞口集氣瓶輕輕放入燒杯中.一段時間后.現(xiàn)象是;本實驗可以說明的分子運動論的知識是;燒杯內(nèi)壁貼的干的石蕊紙條起作用,目的是證明;該實驗可得出的結(jié)論是(用化學(xué)方程式表示).
【答案】
(1)蠟燭都熄滅且下層的蠟燭先熄滅;驗證二氧化碳的密度比空氣大
(2)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
(3)濕的紫色石蕊紙條變紅色;分子在不斷運動;對照;二氧化碳不能使紫色石蕊變紅;CO2+H2O=H2CO3
【解析】解:(1)將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燃著蠟燭的燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭火焰先熄滅,上層的蠟燭火焰后熄滅,這是因為CO2密度比空氣大、不能燃燒、不能支持燃燒;故答案為:蠟燭都熄滅且下層的蠟燭先熄滅;驗證二氧化碳的密度比空氣大;(2)呼出的氣體中二氧化碳的含量高,加入石灰水后,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,所以看到盛有呼出氣體的燒杯內(nèi)澄清的石灰水變渾濁;故填:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(3)一段時間后,由于分子具有的性質(zhì)是分子在不斷地運動,觀察到濕的紫色石蕊紙條變?yōu)榧t色;燒杯內(nèi)壁上貼干的紫色石蕊紙條不變色,說明了二氧化碳不能使紫色石蕊變紅;該實驗得出的結(jié)論是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳.故填:濕的紫色石蕊紙條變紅色;分子在不斷運動;對照;二氧化碳不能使紫色石蕊變紅;CO2+H2O=H2CO3 . (1)根據(jù)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)進行分析解答即可.(2)根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析結(jié)論;(3)根據(jù)分子是不斷運動的分析回答;根據(jù)實驗的過程和現(xiàn)象分析回答燒杯內(nèi)壁上貼干的紫色石蕊紙條的目的;根據(jù)實驗的過程和現(xiàn)象分析該實驗得出的結(jié)論.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列過程,主要發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A.甲烷燃燒
B.活性炭吸附水中雜質(zhì)
C.濕衣服晾干
D.汽油擦拭衣物上的油污
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列事實用分子觀點解釋正確的是( )
A.油菜花旁香味濃郁證明分子在不斷運動
B.蔗糖是白色固體說明分子肉眼可看見
C.干冰升華說明分子可以再分
D.水結(jié)冰體積膨脹因為分子體積變大了
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下列物質(zhì)的序號填空
A氮氣 B氧氣 C二氧化硫 D明礬 E氬氣
(1)可用作凈水劑的是;
(2)可用于制作氮肥的是;
(3)可作火箭助燃劑的是;
(4)可用作電光源的是;
(5)可形成酸雨的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)量的變化圖象與其對應(yīng)敘述相符的是( )
A.常溫下,向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣
B.氧氣的溶解度隨溫度的變化
C.向一定質(zhì)量的過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳
D.一定質(zhì)量的濃鹽酸敞口放在空氣中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對比實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法,如圖設(shè)計中能達(dá)到目的是(已知濃氨水顯堿性,能使無色酚酞試液變紅色)( )
A.探究的是分子之間是否有間隔的
B.探究的是金屬的銹蝕是否需要水
C.探究的是MnO2對H2O2分解的催化作用
D.探究的是可燃物燃燒是否需要與氧氣充分接觸
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