8.化學就在我們身邊,生活中處處有化學.請回答下列問題.
(1)制作三鮮水餃的原料有雞蛋、韭菜、面粉等,雞蛋中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì).
(2)老年人缺乏鈣元素,會引起骨質(zhì)疏松,食用乳制品、豆類等可攝入該元素.
(3)為了防止廢棄朔料造成“白色污染”,可采取的措施是用降解塑料代替(答一點即可).
(4)巴西世界杯足球場館建設(shè)所用材料中屬于合成材料的是B(填選項字母).
A.鋁合金                  B.塑料               C.大理石
(5)世界杯比賽時,運動員會飲用一些成分不同的礦泉水,檢驗礦泉水是硬水還是軟水可向其中加入肥皂水.生活中將硬水轉(zhuǎn)化成軟水的方法是煮沸.

分析 (1)根據(jù)常見食品中含有的營養(yǎng)素進行分析;
(2)根據(jù)元素與人體健康之間的關(guān)系分析;
(3)白色污染是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物,由于隨意亂丟亂扔,難于降解處理,以致造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象.解決白色污染有兩條途徑:一是回收利用,二是尋找代用品;
(4)材料包括金屬材料、無機非金屬材料、有機合成材料、復合材料等;
(5)肥皂水常用于區(qū)別硬水和軟水;煮沸的方法可以降低水的硬度.

解答 解:(1)雞蛋中含有豐富的蛋白質(zhì).故填:蛋白質(zhì).
(2)人體缺乏鈣元素可能導致骨質(zhì)疏松.故填:鈣.
(3)白色污染的主要成分是聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物,用降解塑料代替,可從源頭上治理白色污染,故填:用降解塑料代替;
(4)塑膠屬于有機合成材料,鋁制品屬于金屬材料,大理石屬于無機非金屬材料.故填:B.
(5)解:硬水中含有較多鈣鎂離子,軟水中這些離子含量較少,把肥皂水加入兩種水中會發(fā)現(xiàn),軟水中泡沫豐富而硬水中幾乎沒有泡沫,因此通常使用肥皂水就可以方便地區(qū)別硬水和軟水;加熱硬水,溶解在水中的可溶性鈣鎂化合物會以沉淀的形式析出,從而使硬水軟化.
故填:肥皂水;煮沸.

點評 本考點考查了元素與人體健康、化學與材料、區(qū)別硬水和軟水的方法等,難度不大.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組在做完碳還原氧化銅實驗后,進行了如圖所示的探究:

【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是:Ⅰ石墨棒;Ⅱ鋁箔.
【實驗】用天平稱量1.5g氧化銅粉末,直接用鋁箔紙包裹.按上述操作步驟實驗,黑色粉末.不變紅,那么猜想Ⅱ不成立.
【結(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅,該反應(yīng)的化學方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
【改進】把石墨棒換成鋁粉,重復上述操作,又獲成功.那么,稱取等量的鋁粉并進行同樣的操作,其目的是對比試驗.改進后的實驗證明,金屬鋁也能將氧化銅中的銅置換出來,該反應(yīng)的化學方程式為2Al+3CuO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+3Cu.
【拓展】如果使用復印機的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅,效果更好.聯(lián)想在空氣中灼熱的鐵絲不能燃燒,而鐵粉能燃燒,其原因是反應(yīng)物的接觸面積(或物質(zhì)形狀)影響反應(yīng)速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列敘述錯誤的是( 。
A.分子不參加化學反應(yīng)而原子參加化學反應(yīng)
B.氧氣、過氧化氫、氯化氫都是由分子構(gòu)成的
C.糖是甜的、醋是酸的,說明不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同
D.水燒開后能把壺蓋沖起,說明分子受熱,分子間的間隔變大

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗中,操作正確的是( 。
A.
過濾
B.稀釋濃硫酸C.
讀取液體體積
D.
二氧化碳驗滿

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,下列說法錯誤的是( 。
A.石墨具有導電性,常用作電極
B.氧化鈣能與水反應(yīng),可用作干燥劑
C.小蘇打能與酸反應(yīng),可用于治療胃酸過多
D.氫氧化鈉溶液顯堿性,常用于改良酸性土壤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某學習小組在探究碳酸鈉的化學性質(zhì)時,做了下面所示的三個實驗.

(1)實驗一:探究碳酸鈉溶液的酸堿性.觀察到試管中溶液變?yōu)榧t色,可得出的結(jié)論是碳酸鈉溶液顯堿性.
實驗二:探究碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng).試管中產(chǎn)生大量氣泡,該反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
實驗三:探究碳酸鈉與氫氧化鈣的反應(yīng).試管中產(chǎn)生白色沉淀,該白色沉淀為碳酸鈣或CaCO3
(2)小組同學將實驗三試管內(nèi)液體進行過濾,對濾液中溶質(zhì)的成分展開了探究.
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想】
猜想一:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉;
猜想二:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉;
猜想三:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣;
猜想四:濾液中溶質(zhì)是氫氧化鈉、碳酸鈉.
【討論】大家一致認為猜想二不成立,理由是氫氧化鈣與碳酸鈉能反應(yīng)不能共存.
【實驗驗證】
小組同學通過以下實驗驗證了猜想三成立,請你完成實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取實驗三少量濾液與試管中,通入二氧化碳氣體產(chǎn)生白色沉淀猜想三成立
(3)實驗結(jié)束,小組同學對廢液進行處理,將實驗一、實驗二的溶液倒入同一潔凈的燒杯時,得到無色溶液,則實驗二試管中溶液含有的溶質(zhì)為氯化鈉、氯化氫(NaCl、HCl).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.請回答下列與水有關(guān)問題:
(1)在生活中,可通過加熱煮沸的方法降低水的硬度;
(2)正常雨水的pH值<7(選填“>”、“=”或“<”);
(3)通過H2燃燒和電解水實驗,可得出水是由氫、氧兩種元素組成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.氫氣還原氧化銅生成紅色固體,這些紅色固體是什么物質(zhì)?小王查閱資料得知,反應(yīng)溫度不同,氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物可能是Cu或Cu2O,Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體,但氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng),化學方程式為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.
為探究反應(yīng)后的紅色固體中含有什么物質(zhì)?他們提出了以下猜想:
猜想一:紅色固體只有Cu;  猜想二:紅色固體只有Cu2O; 猜想三:紅色固體中有Cu和Cu2O
請回答有關(guān)問題:
(1)實驗前需用98%濃硫酸配制10%的硫酸溶液.現(xiàn)有燒杯、量筒、膠頭滴管,還需要的玻璃儀器有玻璃棒.
(2)取少量紅色固體,加入足量的稀硫酸,若無明顯現(xiàn)象,則猜想一成立;若看到反應(yīng)后溶液變藍,且仍有小少量紅色不溶性固體.請判斷該現(xiàn)象能否支持猜想三并說明理由.不支持,因少量不溶性的固體不能確定都是反應(yīng)后生成的.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.實驗室里的同學們正在做探究實驗.用A、B、C、D四支試管各取室溫下等體積的氫氧化鈣飽和溶液,分別做如下實驗:①向A試管中滴加碳酸鉀溶液;②向B試管中滴加氯化銅溶液;③向C試管中滴加硝酸鎂溶液;④向D試管中滴加氯化鈉溶液,均充分振蕩.
(1)提出問題:他們在探究的問題是氫氧化鈣與各種鹽的反應(yīng)(請具體回答).
(2)表達與交流:小芳在A試管中觀察的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,此反應(yīng)的化學方程式K2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2KOH;
(3)為科學處理實驗過程中產(chǎn)生的廢液,同學們對B試管中反應(yīng)后過濾得到的無色濾液,繼續(xù)進行探究.小攀猜想濾液中只含有一種溶質(zhì),小盼猜想濾液中含有兩種溶質(zhì).為驗證哪位同學的猜想是正確的,同學們選用不同的試劑分別進行實驗.請?zhí)顚懴铝袑嶒瀳蟾妫?br />
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一:取少量濾液于試管中,向其中通二氧化碳
溶液由澄清變渾濁

小盼同學的猜想是正確的.
濾液中含有的兩種溶質(zhì)是
CaCl2和Ca(OH)2
方案二:取少量濾液于試管中,向其中滴加酚酞溶液溶液由無色變紅色
(4)反思與評價:通過上述實驗,同學們認為實驗過程中產(chǎn)生的廢液必須處理后再排放.請你對B試管中濾液的處理提出可行的建議加酸中和氫氧化鈣,使溶液變成中性后排放.

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