【題目】規(guī)范操作是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證,下面是有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
(1)A操作中若裝置漏氣,則測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)(填“偏大”或“偏小”).
(2)B操作集氣瓶中既無(wú)水又無(wú)細(xì)沙,可能造成的后果是 .
(3)用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液(填“偏大”或“偏小”).
(4)D操作可能造成的不良后果是(寫(xiě)一條即可).
【答案】
(1)偏小
(2)集氣瓶炸裂
(3)偏大
(4)試管底部破裂
【解析】解:(1)A操作中若裝置漏氣,則測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏;故填:偏。唬2)B操作集氣瓶中既無(wú)水又無(wú)細(xì)沙,可能造成的后果是集氣瓶炸裂;故填:集氣瓶炸裂;(3)根據(jù)量取水時(shí)俯視讀數(shù),會(huì)使得水的實(shí)際體積偏小,所以會(huì)使配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大;故填:偏大;(4)D操作可能造成的不良后果是會(huì)使得試管底部破裂.故填:試管底部破裂.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了量筒的使用方法和氧氣的化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握量取液體體積時(shí),量筒必須放平穩(wěn).視線(xiàn)與刻度線(xiàn)及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點(diǎn)保持水平.量筒不能用來(lái)加熱,不能用作反應(yīng)容器.量程為10毫升的量筒,一般只能讀到0.1毫升;氧氣的化學(xué)性質(zhì):特有的性質(zhì):支持燃燒,供給呼吸才能正確解答此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某課外學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的氣體制備與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn),其中裝置C的作用是二氧化碳和炭粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳.請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(2)裝置A中能否換用濃鹽酸,并說(shuō)明理由: .
(3)裝置D中玻璃管內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 , 發(fā)生的方程式為 .
(4)該套裝置中有一個(gè)明顯的不足之處是 , 作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與日常生活息息相關(guān),下列做法中錯(cuò)誤的是( )
A.焙制面包時(shí)加入適量小蘇打
B.用食醋去除熱水壺中的水垢
C.給自行車(chē)表面刷油漆防止生銹
D.用甲醛溶液泡食用海鮮以防其腐爛
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組離子在水中能大量共存的是( )
A.Na+、H+、Cl﹣、HCO3﹣
B.H+、Na+、OH﹣、SO42﹣
C.NH4+、K+、NO3﹣、Cl﹣
D.Ag+、Ca2+、Cl﹣、NO3﹣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生產(chǎn)、生活過(guò)程中一定發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A.工業(yè)上分離空氣制取氧氣、氮?dú)?/span>
B.大理石雕刻成名人雕像
C.石墨在一定條件下制得金剛石
D.利用活性炭脫色制白糖
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向50g氯化氫和氯化鈉的混合溶液中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液,得到溶液的pH變化曲線(xiàn)如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)曲線(xiàn)上a點(diǎn)所表示的意義是
(2)計(jì)算該50%混合溶液中溶質(zhì)氯化氫的質(zhì)量.
(3)若已知50%混合溶液中含氯化鈉8.15g,則a點(diǎn)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的化學(xué)式書(shū)寫(xiě)正確的是( )
A.硫酸鈉:NaSO4
B.碳酸:CO32﹣
C.氧化鉀:KO2
D.氦氣He
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分子和原子的根本區(qū)別是( )
A.分子比原子大
B.分子可分,原子不可分
C.在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分
D.分子可以構(gòu)成物質(zhì),原子不能構(gòu)成物質(zhì)
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