18．做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小冬同學有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與．
[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
[查閱資料1]
（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；
（2）鐵的氧化物均能溶于酸的水溶液中，所有生成物也都溶于水．
（3）鐵能溶于酸的水溶液中，且生成無色氣體，此氣體不溶解．
[實驗探究]
Fe3O4Fe2O3鐵
分解溫度/℃15381400-
熔點/℃--1535
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入稀鹽酸溶液，觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
[問題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
[查閱資料2]
（1）Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：
（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4．
[理論探討]
根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在1535℃～1538℃之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．

分析 稀鹽酸能和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣；
根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫范圍．

解答 解：[實驗探究]
將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入稀鹽酸，觀察到產(chǎn)生氣泡，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．
故填：稀鹽酸；產(chǎn)生氣泡．
[理論探討]
鐵應(yīng)該達到熔點后才開始燃燒，因此鐵燃燒的溫度應(yīng)該高于1535℃，四氧化三鐵的分解溫度是1538℃，因此可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在1535℃～1538℃之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．
故填：1535℃～1538℃．

點評 合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請根據(jù)電解水實驗回答下列問題：
通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能支持燃燒，負極產(chǎn)生的氣體能燃燒，則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，正、負極氣體體積比為1：2．通過該實驗我們能得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．上海已建成了我國第一條磁懸浮鐵路．磁懸浮的核心技術(shù)是利用超導體的反磁性能．高溫超導物質(zhì)（Y2Ba4Cu6O13）是以YmOn、BaCO3和CuO為原料，經(jīng)研磨燒結(jié)合成（YmOn+BaCO3+CuO--Y2Ba4Cu6O13+X，此過程中所有元素的化合價均不變）．
（1）高溫超導物質(zhì)由4種元素組成，其中m等于2．
（2）在合成該高溫超導物質(zhì)時生成的另一種物質(zhì)X是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)中，前者屬于單質(zhì)，后者屬于氧化物的是（　　）
A．臭氧、氯化鉀B．氮氣、蒸餾水C．氧氣、石灰水D．氫氣、空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列化學反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷B．氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
C．氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水D．乙炔+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．金屬材料在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應(yīng)用．
（1）下列應(yīng)用中使用金屬材料的有AC（填字母）．

（2）化學小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序，設(shè)計了如圖實驗方案：

根據(jù)實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強，依據(jù)的現(xiàn)象是鎂片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率比鐵片快；
根據(jù)實驗②的現(xiàn)象得出的結(jié)論是銅的活動性比汞強；工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）冶煉鐵，反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）化學小組收集到洗照片用過的硝酸銀廢液，利用廢鐵、廢鋅回收金屬銀．他們將金屬混合物加入到硝酸銀廢液中，充分反應(yīng)后過濾，得到固體和淺綠色溶液（忽略其他雜質(zhì)），為了探究濾液中溶質(zhì)的可能組成，他們做出以下猜想：
①溶質(zhì)為硝酸鋅②溶質(zhì)為硝酸亞鐵和硝酸銀③溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸亞鐵④溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸亞鐵、硝酸銀
上述猜想中可能正確的是③④．
（4）小組同學繼續(xù)實驗驗證所得銀粉固體中是否含有鐵粉：
甲同學用簡單的物理方法證明了固體中含有鐵粉．他的方法是磁鐵吸引，乙同學設(shè)計了如下測定固體中含銀的質(zhì)量分數(shù)的實驗步驟：
A．取兩藥匙樣品，加入過量稀硫酸；               
 B．待充分反應(yīng)后，取出不溶物；
C．不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱量，記錄其質(zhì)量．
請回答：①步驟B中判斷已充分反應(yīng)的依據(jù)是不再有氣泡冒出；
②乙同學設(shè)計的實驗方案能否達到實驗目的，請說明理由．不能，理由沒有稱量原樣品的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．化學促進了人類文明的進步和發(fā)展，下列事實與化學發(fā)揮的作用不符合的是（　　）
A．生產(chǎn)化學肥料和農(nóng)藥--解決環(huán)境污染問題
B．研發(fā)新型藥物治療困擾人類的癌癥--用化學解決疑難病救治的問題
C．研發(fā)新能源汽車，減少化石燃料燃燒--解決能源危機和環(huán)境污染問題
D．研制可降解塑料--解決“白色污染”問題

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．分類是化學學習和研究的重要方法，分類標準不同所得分類結(jié)果也不同．
 分類 分類標準
 類別一：空氣、海水
類別二：水、氧氣、氧化銅		 從組成物質(zhì)的種類多少分為混合物和純凈物
 ①燒杯②集氣瓶③錐形瓶④量筒能用于加熱的儀器：
①③（填序號）；不能用于加熱的儀器：②④（同上）		 根據(jù)儀器能否加熱來分

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．某興趣小組探究分子的特性時做了以下實驗．已知：堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味．請回答實驗中的有關(guān)問題：
（1）甲同學（如圖一所示）進行有關(guān)分子性質(zhì)的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花（由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味），試管中看到的現(xiàn)象是濾紙條上由試管口向試管底逐漸變紅，此現(xiàn)象說明了：分子在不斷的運動
（2）乙同學設(shè)計實驗如圖二所示，在一個玻璃杯中放入約50mL水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線低（“高”“低”“相平”），這一現(xiàn)象說明了分子間有間隔．

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