下列問題的研究中，未利用對比實(shí)驗(yàn)思想方法的是（　�。�

　

A．

研究空氣中氧氣的含量

B．

研究鐵生銹的條件

　

C．

研究燃燒的條件

D．

研究二氧化碳與水的反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組轉(zhuǎn)化中，一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的組合是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組分別向80.00 g 10%的NaOH溶液中加入體積不同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的鹽酸，充分反應(yīng)后，將所得溶液加熱蒸發(fā)，直到固體完全析出且沒有任何變化后，再研細(xì)、烘干、稱量；重復(fù)將固體烘干、稱量，直至稱得的固體質(zhì)量不再發(fā)生變化。實(shí)驗(yàn)測得，向80.00 g10%的NaOH溶液中加入80.00 mL鹽酸時(shí)，溶液恰好呈中性，其它測得的部分?jǐn)?shù)據(jù)則如下表所示：

（1）加熱蒸發(fā)所得溶液時(shí)需要用玻璃棒不斷攪拌，其目的是：  ▲  ；

（2）向80.00 g 10%NaOH溶液中加入鹽酸的體積為100.00 mL時(shí)，最后所得固體的質(zhì)量仍為11.70 g，其原因是：  ▲  ，

（3）列式求出向80.00 g 10%NaOH溶液中加入40.00 mL鹽酸時(shí)，最后所得固體中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


分離、除雜和檢驗(yàn)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，下面實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的是

    實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

    實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A

除去銅粉中少量的鐵粉

加入足量的稀硫酸過濾

B

提純含有少量硝酸鉀的氯化鈉固體

先加入水溶解，蒸發(fā)到大量固體析出時(shí)，把剩余的少量液體倒掉，晾干即得到較純凈的氯化鈉

C

驗(yàn)證某溶液為稀硫酸

先測溶液的pH<7，再加入鋅粒有無色氣體產(chǎn)生

D

分離二氧化碳和一氧化碳混合物

先用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳分離出一氧化碳，再向該溶液中加足量稀硫酸“釋放”出二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組對雞蛋殼的主要成分和含量進(jìn)行了探究。

    I．定性探究

       實(shí)驗(yàn)一：探究雞蛋殼的主要成分

      【查閱資料】雞蛋殼中含鈣元素。

【實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象】取一些雞蛋殼予一支潔凈的試管中，加入過量稀鹽酸，產(chǎn)生無色無氣味的氣體，將該氣體通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁。

【結(jié)論】                        

寫出該氣體通入澄清石灰水中的化學(xué)反應(yīng)方程式                              

實(shí)驗(yàn)二：做無殼雞蛋

【實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象】如右圖所示：將一個(gè)新鮮雞蛋放入水中，雞蛋沉入水底。加入量濃鹽酸后，雞蛋會(huì)出現(xiàn)上浮、下沉、再上浮、再下沉的現(xiàn)象，反復(fù)多次。最后變成無殼雞蛋。

【解釋與交流】用化學(xué)和物理知識(shí)解釋雞蛋上浮、下沉多次                    的原因                                        

Ⅱ．定量探究

          化學(xué)興趣小組為了測定雞蛋殼中主要成分的含量(其它成分不溶于水也不與酸反應(yīng))做如下實(shí)驗(yàn)。取用2.00 g雞蛋殼樣品，把20.00 g稀鹽酸分4次加入樣品中，充分反應(yīng)后過濾，取濾渣，洗滌、干燥、稱量，得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

    稀鹽酸的用量

    剩余固體的質(zhì)量

    第一次加入5.00 g

    1.50 g

    第二次加入5.00 g

    1.00 g

    第三次加入5.00 g

    0.50 g

    第四次加入5.00 g

    0.30 g

(1)從以上數(shù)據(jù)可知，這四次實(shí)驗(yàn)中，第            次樣品中主要成分已完全反應(yīng)。

[(2)(3)計(jì)算過程中和最后數(shù)字精確到0.01，若是百分?jǐn)?shù)，則精確到0.1％]

(2)求雞蛋殼中主要成分的含量和所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)。

(3)在上述實(shí)驗(yàn)所得濾液中加30.00g水，加入           g氫氧化鈣能使溶液pH等于7。

  此時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為                。

(4)用36．5％的濃鹽酸配制20．00g上述稀鹽酸需加水的體積為         (保留一位小數(shù))。

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在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示．下列說法正確的是（　�。�

A．丙可能是單質(zhì)              

B．若消耗3g的乙，則生成17g的丙

C．丁一定是該反應(yīng)的催化劑     

D．甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如下圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，“—”表示相連的兩種物質(zhì)（或溶液）間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)．請回答下面的問題：

（1）請寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式　　　  　  　　，基本反應(yīng)類型　　　　　

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式　　　　       　  　．基本反應(yīng)類型　　　　　

（3）Ca(OH)2變成CaCO3的化學(xué)方程式　　　　         　　

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隨著人們生活水平的提高，人們對于食品不但要求營養(yǎng)，更要求健康。市場上出現(xiàn)了一些不添加防腐劑的綠色食品，這種食品中有一個(gè)單獨(dú)包裝的保鮮劑，不會(huì)危害食品安全。某同學(xué)找來一種在空氣中放置一段時(shí)間的食品保鮮劑，對它進(jìn)行探究。 

【查找資料】 

（1）食物腐敗是因?yàn)槲⑸镌谑澄锷仙L。微生物只要得到養(yǎng)分，再加上充足的氧氣和水，在適當(dāng)?shù)臈l件下就會(huì)迅速生長。因此，只要缺少一種條件，就可以防止食物腐敗。 

（2）常見的具有吸水性的物質(zhì)有以下幾種： 

①  生石灰  ②鐵粉   ③氫氧化鈉固體   ④ 硅膠（化學(xué)式SiO2·nH2O，無色透明粒狀固體，無毒無害） 

【活動(dòng)與探究】 

（3）初步探究：你認(rèn)為①～  ④的物質(zhì)中，不適合做食品干燥劑的是           ，理由是                  。 

（4）實(shí)驗(yàn)探究：

實(shí)驗(yàn)

操作

主要現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

實(shí)驗(yàn)1初步判斷

打開這種保鮮劑的包裝袋，取少量樣品于試管中，進(jìn)行觀察

該樣品為黑色固體

該保鮮劑一定不是

            

實(shí)驗(yàn)2對該保鮮劑的有效性進(jìn)行探究

向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入過量的稀鹽酸，震蕩

有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變成淺綠色

該保鮮劑       （填“有效”或“無效”）

實(shí)驗(yàn)3對該保鮮劑的成分進(jìn)行探究

澄清石灰水變渾濁

該保鮮劑中一定含有的物質(zhì)是  

【活動(dòng)反思】 

（5）實(shí)驗(yàn)2充分反應(yīng)后試管中所得溶液中的溶質(zhì)可能是        。

（6）實(shí)驗(yàn)3中 CO與保鮮劑中物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為                           。

（7）請根據(jù)食物腐敗的條件分析，我們除可以使用這些保鮮劑外，還可以采用的保鮮方法是                                        。（寫出一種即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，所用試劑不正確的是

序號(hào)

物 質(zhì)

雜  質(zhì)

所 用 試 劑

A

N2

O2

灼熱的銅網(wǎng)

B

CO2

H2O

濃硫酸

C

CaO

CaCO3

適量的稀鹽酸

D

NaCl溶液

Na2CO3

適量的稀鹽酸

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同步練習(xí)冊答案