分析 氫氧化鈉能和空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水;
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳.
解答 解:[解決問題]
設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x,
由圖中信息可知,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是2.2g,
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑,
106 44
x 2.2g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{2.2g}$,
x=5.3g,
設(shè)變質(zhì)的氫氧化鈉質(zhì)量為y,
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,
80 106
y 5.3g
$\frac{80}{y}$=$\frac{106}{5.3g}$,
y=4g,
此NaOH的變質(zhì)程度為:$\frac{4g}{13.3g-5.3g+4g}$×100%=33.3%,
答:此NaOH的變質(zhì)程度為33.3%.
[繼續(xù)探究]
設(shè)和氫氧化鈉反應(yīng)的氯化氫質(zhì)量為z,
和氯化氫反應(yīng)的氫氧化鈉質(zhì)量為:13.3g-5.3g=8g,
NaOH+HCl=NaCl+H2O,
40 36.5
8g z
$\frac{40}{8g}$=$\frac{36.5}{z}$,
z=7.3g,
實驗過程中與NaOH反應(yīng)所用的鹽酸的質(zhì)量為:7.3g÷14.6%=50g,
答:實驗過程中與NaOH反應(yīng)所用的鹽酸的質(zhì)量為50g.
[發(fā)現(xiàn)問題]
問題是:滴加稀鹽酸時,為什么不立即產(chǎn)生氣體.
故填:滴加稀鹽酸時,為什么不立即產(chǎn)生氣體.
點評 本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力,同時考查了分析圖中數(shù)據(jù)的能力,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 滅火實例 | 滅火原理 |
A | 住宅失火時,消防隊員用水滅火 | 降低可燃物的著火點 |
B | 酒精在桌上著火時,用濕抹布蓋滅 | 隔絕空氣或氧氣 |
C | 炒菜油鍋著火時,用鍋蓋蓋熄 | 隔絕空氣或氧氣 |
D | 撲滅森林火災(zāi)時,設(shè)置隔離帶 | 可燃物與燃燒物隔離 |
A. | 住宅失火 | B. | 酒精在桌上著火時,用濕抹布蓋滅 | ||
C. | 炒菜油鍋著火時,用鍋蓋蓋熄 | D. | 撲滅森林火災(zāi)時,設(shè)置隔離帶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 銅粉 | B. | 鐵粉 | C. | 銅粉和鐵粉 | D. | 氫氧化銅和鐵粉 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 干水是一種混合物 | |
B. | 干水吸收CO2的過程中只發(fā)生物理變化 | |
C. | 干水和干冰都是氧化物 | |
D. | 干水中的水分子和普通的水分子化學(xué)性質(zhì)不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 組成:1個二氧化碳分子比1個一氧化碳分子多1個氧原子 | |
B. | 性質(zhì):都是無色無味的氣體;都能溶于水,都能燃燒 | |
C. | 用途:CO2用于滅火,“干冰”可用于人工降雨等;CO可作燃料、冶煉金屬等 | |
D. | 危害:CO2會造成“溫室效應(yīng)”;CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | “太陽”相當(dāng)于一個原子 | B. | “太陽”中肯定有八個質(zhì)子 | ||
C. | “太陽”中肯定有八個中子 | D. | 太陽系相當(dāng)于一個碳原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 | 旅行元素 | |
A | Cu | Cu(NO3)2 | Cu(OH)2 | Cu |
B | O2 | CO2 | H2CO3 | O |
C | H2 | H2O | Ca(OH)2 | H |
D | CaO | Ca(OH)2 | CaCO3 | Ca |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 混合物:空氣 粗鹽 牛奶 | B. | 鹽:氯化鈣 硫酸 硝酸鉀 | ||
C. | 氧化物:MgO P2O5 KClO3 | D. | 單質(zhì):鋁 金剛石 氯化氫 |
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