15．如圖為四種物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，根據(jù)圖示關(guān)系判斷，X的化學(xué)式可能是（　�。�
A．Na2CO3B．CuCl2C．Ca（NO3）2D．NaCl

分析 由四種物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，根據(jù)鹽酸HCl的性質(zhì)及變化規(guī)律，可判斷物質(zhì)X為氯化物；利用選項(xiàng)中所列氯化物的性質(zhì)及變化規(guī)律，判斷滿足物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系的選項(xiàng)．

解答 解：A．若X是碳酸鈉，無(wú)法通過(guò)反應(yīng)實(shí)現(xiàn)向氯化鉀的轉(zhuǎn)化，故錯(cuò)誤；
B．若物質(zhì)X為CuCl2，則CuCl2可與單質(zhì)鐵或與KOH溶液發(fā)生反應(yīng)，可生成FeCl2或KCl，物質(zhì)X為CuCl2符合轉(zhuǎn)化關(guān)系，故正確；
C．Ca（NO3）2為硝酸鹽，不能滿足物質(zhì)X為氯化物的要求，不能滿足四種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，故錯(cuò)誤；
D．若物質(zhì)X為NaCl，根據(jù)物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，NaCl應(yīng)能和一種物質(zhì)反應(yīng)生成FeCl2，由復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律可判斷該反應(yīng)的另一生成物應(yīng)是含鈉元素的化合物，根據(jù)物質(zhì)的溶解性，含鈉化合物都可以溶解于水，則該反應(yīng)因不能形成沉淀而不符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件而不能發(fā)生反應(yīng)；因此，物質(zhì)X不能為NaCl；故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 復(fù)分解反應(yīng)為兩種化合物交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，反應(yīng)滿足生成物中有沉淀或氣體或水，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嶒?yàn)思路正確的是（　�。�
A．用稀鹽酸洗滌試管內(nèi)壁的油污
B．往某溶液中滴加BaCl2溶液和稀硝酸，產(chǎn)生白色沉淀，則該溶液中一定含有SO42-
C．稀釋濃硫酸時(shí)，把水沿?zé)诼⑷胧饬蛩岬臒胁⒉粩鄶嚢?/td>
D．在淀粉溶液中加入適量“加碘食鹽”發(fā)現(xiàn)不變藍(lán)，說(shuō)明“加碘食鹽”中不含單質(zhì)碘

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列用品有效成分的化學(xué)式及用途對(duì)應(yīng)正確的是 （　　）
A、小蘇打B、硝酸鉀C、葡萄糖D、燒堿
用品
有效成分Na2CO3KNO3C6H12O6NaOH
用途做發(fā)酵粉做復(fù)合肥做調(diào)味劑治療胃酸過(guò)多
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣2KClO3 $\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石反應(yīng)制取二氧化碳CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．科學(xué)興趣小組對(duì)某品牌牙膏中碳酸鈣含量進(jìn)行以下探究．該牙膏摩擦劑主要由碳酸鈣、氫氧化鋁組成，其他成分遇到鹽酸時(shí)無(wú)氣體生成．現(xiàn)利用如圖所示裝置（圖中夾持儀器略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分反應(yīng)后，測(cè)定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量，以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
依據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中先后兩次鼓入空氣，第二次鼓入空氣的目的是驅(qū)趕殘留在裝置中的CO2以使生成的CO2完全被吸收．
（2）寫出C中的化學(xué)方程式是CO2+Ba（OH）2═BaCO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)確稱取三份樣品各10.00g，進(jìn)行三次測(cè)定，測(cè)得BaCO3平均質(zhì)量為3.94g．則樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%．
（4）某同學(xué)提出將C中Ba（OH）2溶液換成NaOH溶液，通過(guò)測(cè)定C裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量差也可以測(cè)定CaCO3的含量，實(shí)驗(yàn)證明按此測(cè)定的結(jié)果偏高，原因是B中的水蒸氣、氯化氫氣體等進(jìn)入裝置C中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖示是用含SiO2雜質(zhì)的BaCO3制備納米碳酸鋇的工藝流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）試劑A的化學(xué)式是HCl．
（2）寫出向BaCl2溶液加入KOH并通過(guò)CO2時(shí)發(fā)生的化學(xué)方程式2KOH+CO2=K2CO3+H2O、K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl
（3）操作1洗滌、檢驗(yàn)和烘干，檢驗(yàn)洗滌是否干凈可選用試劑是AgNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（　�。�
物質(zhì)性質(zhì)用途
A氧化鈣能與水反應(yīng)干燥劑
B鹽酸揮發(fā)除鐵銹
C氬氣通電后能發(fā)出有色光保護(hù)氣
D氧氣助燃急救病人
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
（1）化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成．現(xiàn)有：①凈化后的池塘水、②礦泉水、③蒸餾水、④自來(lái)水四種水，其中屬于純凈物的是③（填標(biāo)號(hào)）．檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是肥皂水．生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是蒸餾．
（2）小明同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁污水，先用濾紙進(jìn)行過(guò)濾，過(guò)濾時(shí)所用的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)水雖然變清，但是依舊有臭味，能夠除去臭味的方法是向水中加入活性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)表示
（1）二個(gè)氫原子2H；  
（2）一個(gè)氮分子N2；  
（3）3個(gè)一氧化碳分子3CO；
（4）硫酸離子SO42-； 
（5）兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+．

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