6．如圖所示的是分解過氧化氫溶液制取氧氣的實驗．李明同學(xué)先在試管中加入了一部分過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸進(jìn)試管中，發(fā)生的現(xiàn)象是木條不復(fù)燃；他又向過氧化氫溶液中加入了適量的氧化銅粉末（可做此反應(yīng)的催化劑），將帶火星的木條伸進(jìn)試管中，李明觀察到的現(xiàn)象是木條復(fù)燃，請寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)、催化劑的作用以及化學(xué)方程式的寫法來分析解答．

解答 解：過氧化氫在常溫下分解速率很緩慢，所以在試管中加入了一部分過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸進(jìn)試管中，木條不復(fù)燃；若向試管中加入適量的氧化銅粉末，過氧化氫在氧化銅的催化作用下迅速分解為氧氣和水，再將帶火星的木條伸進(jìn)試管中，會發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃．
故答案為：木條不復(fù)燃；木條復(fù)燃；2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn)，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗，為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．氫氧化鈉溶液與玻璃中的二氧化硅反應(yīng)有硅酸鈉（Na2SiO3）生成，硅酸鈉是一種粘合劑，所以盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞．寫出該化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SiO2=Na2SiO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某校興趣小組的同學(xué)在網(wǎng)上看到：茶葉是堿性食品，喝茶可以溶浴解脂肪而減肥，他們設(shè)計了探究的課題是：比較不同產(chǎn)地茶葉泡出液的酸堿度及茶水是否能溶解脂肪而有減肥作用．他們的實驗過程如下：
①從市場上購買了三種不同產(chǎn)地的茶葉，編號為A．B．C．
②取A、B、C三種茶葉分別在相同的條件下，用開水沖泡．
③用pH試紙分別到杯中蘸取A．B．C三種茶葉的泡出液，和標(biāo)準(zhǔn)比色卡比對，測得它們的 pH分別為5.4、6.3、6.0．
④將形狀、大小、質(zhì)量相同的脂肪小塊，分別放入盛有三種茶葉泡出液的相同杯中，在適宜的溫度下保溫5小時后，分別濾出脂肪塊，吸干表面水分并稱量．根據(jù)脂肪塊在茶水中浸泡前后的質(zhì)量變化（不考慮脂肪塊吸水），判定茶水能否溶解脂肪．
請回答下列問題：
（1）以上實驗操作步驟中錯誤的是③．
（2）在第②步實驗操作中“相同的條件主要是指：水的溫度、茶葉的質(zhì)量、沖泡的時間及水的質(zhì)量或體積應(yīng)相同．
（3）組內(nèi)有的同學(xué)認(rèn)為，第④步實驗設(shè)計不嚴(yán)密，需要改進(jìn)的是要設(shè)置對比試驗．在第④步實驗中，根據(jù)實驗的目的，適宜的溫度應(yīng)控制在37℃左右．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．菜農(nóng)以塑料大棚作溫室，種植反季節(jié)蔬菜．有時在大棚內(nèi)燃燒木炭以提高二氧化碳含量，其主要目的是（　　）
A．使害蟲窒息死亡B．促進(jìn)呼吸作用C．促進(jìn)光合作用D．促進(jìn)蒸騰作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．用如圖裝置完成以下實驗：
（1）探究燃燒條件：若B處盛放木炭．
Ⅰ．先在A處通入氮氣一段時間后，在B處加熱，B、C處沒有明顯變化；
Ⅱ．待B處冷卻至室溫，在A處通入氧氣一段時間后，B、C處沒有明顯變化；
Ⅲ．在A處繼續(xù)通入氧氣，然后在B處加熱，發(fā)現(xiàn)木炭燃燒，C處變渾濁．
Ⅰ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是燃燒需要有氧氣參加；Ⅱ與Ⅲ對比，說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點．
（2）模擬工業(yè)煉鐵：若B處盛放氧化鐵粉末．在A處通入一氧化碳一段時間后，B處下方用噴燈加熱，B處可觀察到的現(xiàn)象為紅色粉末逐漸變成黑色，尾氣處理的方法為點燃尾氣或收集尾氣．A處的化學(xué)反應(yīng)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）鐵生銹是因為：鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣同時接觸反應(yīng)；用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．某學(xué)習(xí)小組研究氫氧化鈣溶液的化學(xué)性質(zhì)，并作了延伸探究．
探究一：甲同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，請你幫助完成實驗報告．
方案（1）（2）（3）
實驗操作
現(xiàn)象溶液變藍(lán)色澄清石灰水變渾濁紅色褪為無色
結(jié)論或解釋氫氧化鈣溶液能使石蕊等酸堿指示劑變色氫氧化鈣溶液能與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水．二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O		氫氧化鈣溶液能與酸發(fā)生中和反應(yīng)
【提出問題】實驗方案（3）褪色后溶液中的溶質(zhì)是什么？
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．
【作出猜想】乙同學(xué)從反應(yīng)情況分析，溶液中除含少量酚酞外，溶質(zhì)可能有以下三種情況：
　　　　　　　　　　 ①氯化鈣；②氯化鈣和氯化氫；③氯化鈣和氫氧化鈣
【分析討論】丙同學(xué)從實驗現(xiàn)象分析得出：猜想③肯定不合理，其理由是氫氧化鈣溶液能使酚酞試液變紅色，既然紅色褪為無色，說明氫氧化鈣已經(jīng)完全反應(yīng)．
探究二：
　 丁同學(xué)為進(jìn)一步驗證乙同學(xué)的猜想，設(shè)計實驗如下：將實驗方案（3）褪色后溶液倒入燒杯中，向其中逐滴滴加稀碳酸鈉溶液至過量，邊滴邊振蕩．實驗后得出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加碳酸鈉溶液體積之間的關(guān)系，如圖所示．寫出實驗過程中的現(xiàn)象先產(chǎn)生氣泡，后產(chǎn)生沉淀．

【得出結(jié)論】乙同學(xué)的猜想中，②（填序號）合理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象，CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對此進(jìn)行了探究
【查閱資料】①通常情況下，1體積水溶解1體積的CO2；
②在一定濃度的溶液中，有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生．
【實驗探究】小紅同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（錐形瓶內(nèi)充滿CO2），并進(jìn)行實驗
打開瓶塞和活塞，使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中，立即關(guān)閉活塞（漏斗中仍有溶液剩余），觀察到U型管右側(cè)的紅墨水液面降低（填“升高”、“降低”或“不移動”），小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，理由是U型管內(nèi)右側(cè)液面下降，說明錐形瓶內(nèi)的壓強減小，從而說明氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)．
【反思與評價】小明認(rèn)為小紅的實驗方案不嚴(yán)密，理由是二氧化碳溶于水也會使錐形瓶內(nèi)的壓強變�。�
【拓展實驗】興趣小組的同學(xué)們?yōu)榇擞衷O(shè)計了如表所示的兩種方法，進(jìn)一步探究，請?zhí)顚懕砀?br />
實驗方法操作過程現(xiàn)象實驗結(jié)論
方法一取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量CaCl2溶液產(chǎn)生白色沉淀CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)
方法二取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量，加入足量稀鹽酸；有氣泡產(chǎn)生
【反思與評價2】同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為【拓展實驗】的方法一（填“方法一”或“方法二”）依然不嚴(yán)密，理由是2NaOH+CaCl2═Ca（OH）2↓+2NaCl（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖電解水實驗中，當(dāng)試管a中氣體的體積為6毫升時，試管b中氣體體積約為3毫升；反應(yīng)的表達(dá)式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

16．某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置進(jìn)行質(zhì)量守恒定律的探究．
（1）錐形瓶底部放一些細(xì)沙的目的是防止燃燒時放出的大量的熱使錐形瓶破裂；
（2）某同學(xué)在實驗結(jié)束后打開橡膠塞，發(fā)現(xiàn)瓶中又開始產(chǎn)生大量煙，你認(rèn)為這是因為沒有反應(yīng)完的白磷與空氣中的氧氣接觸后繼續(xù)燃燒；然后，他又立即將橡膠塞塞回去，這時天平不平衡（填平衡或不平衡）．
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是①②③⑥（填序號）
①元素種類；②原子種類；③原子數(shù)目；④分子種類；⑤分子數(shù)目；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案