【題目】請結(jié)合下列實驗裝置,回答有關(guān)問題。
(1)寫出儀器的名稱:a__________,b__________。
(2)實驗室通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣,在該反應(yīng)中起催化作用的物質(zhì)是__________。將裝置A和C連接進(jìn)行此實驗,實驗結(jié)束時,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再__________。
(3)實驗室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,選用的裝置為__________(填字母),加試劑前,連接裝置并檢查裝置的__________。將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中,該試管中溶液的pH__________7(填“>”、“<”或“=”)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酒精(C2H5OH)是實驗室常用的燃料,其燃燒的化學(xué)方程式是
A. C2H5OH + 3O22CO2+3H2O B. C2H5OH + O2CO2+H2O C. C2H5OH + 3O22CO2↑+3H2O D. C2H5OH +3O22CO2+3H2O
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示的信息,回答:
資料:地殼中含量較多的元素分布表
元素 | O | Si | Al | Fe | Ca | 其他 |
分布/% | 46.6 | 27.7 | 7.7 | 4.8 | 3.5 | 9.7 |
(1)從圖中知道N、P、K和Ca是植物需要較多的營養(yǎng)元素,但通常情況下,我們較少向土壤施用鈣肥的原因是_____,寫出一種含鉀的復(fù)合肥的化學(xué)式_____.
(2)在陽光照射下,葉片上合成葡萄糖所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____,此過程是將太陽能轉(zhuǎn)化為_____能.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組用如圖所示裝置制取氧氣,試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后,將剩余固體用適量水充分溶解后,過濾,回收二氧化錳固體,并得到氯化鉀溶液100g。
加熱時間/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固體質(zhì)量/g | 28.0 | 23.2 | 18.4 | 18.4 |
(1)共制得氧氣_________g。
(2)計算所得氯化鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石(主要含Fe2O3)、空氣等,主要反應(yīng)過程如下:
請回答:
(1)A的化學(xué)式為________。
(2)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為________________;
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為________________________。
(4)向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,反應(yīng)停止后過濾,得到濾渣和濾液。向濾渣中滴加稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有________(填化學(xué)式),濾液中一定含有的溶質(zhì)是________(填化學(xué)式);充分反應(yīng)后溶液的質(zhì)量________(填“增大”“減小”或“不變”)。
(5)用含雜質(zhì)的鐵10 g(雜質(zhì)不溶于水,也不參加反應(yīng))與100 g稀硫酸恰好完全反應(yīng),濾去雜質(zhì),得到濾液質(zhì)量為108.1 g,求含雜質(zhì)的鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____________(寫出計算過程)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式:__________________________
小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進(jìn)行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1) | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】(1)由實驗____________與實驗④對比,證明猜想合理。
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____________________。
【反思】(1)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和__________不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進(jìn)行驗證_______________________。
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究 (探究一種因素即可)________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式.
(1)下列實驗儀器中不能用于加熱的是________(填字母代號).
a.燒杯 b.量筒 c.試管 d.蒸發(fā)皿
(2)某化學(xué)小組選用以下裝置和藥品進(jìn)行探究實驗.
①A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________
②若將A、B連接,A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁,這是為什么?____________
③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序為:a接________、________接________、________接________.
(3)為探究工業(yè)廢水的綜合利用,某化學(xué)小組在實驗室中完成了以下實驗.
①X為________;乙與硝酸鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為________.
②操作I和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器.該儀器在操作Ⅱ中的作用是什么?_______
(4)某工廠變廢為寶,探究用廢硫酸等來制取所需產(chǎn)品.現(xiàn)有廢硫酸4.9t(H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%),與足量廢鐵屑反應(yīng)來制取硫酸亞鐵,同時將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱(H2+CuOCu+H2O),請計算理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量._______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是( 。
A. 鹽酸中加水
B. 將生銹嚴(yán)重的鐵釘加入到足量的稀鹽酸中
C. 用等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液來制取O2
D. 將過量的等質(zhì)量的鎂和鋅跟別加入到等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)課堂上,老師做了如圖一的實驗(網(wǎng)罩的作用是集中火焰,提高溫度)。
(1)隨著不斷加熱,試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生,化學(xué)方程式為C+2CuO=2Cu+CO2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型屬于______________。同時試管②里的現(xiàn)象是___________________________,化學(xué)方程式為_____________________________ 。
(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象,懷疑試管①里還有其它氣體生成,比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學(xué)的質(zhì)疑精神,建議在化學(xué)興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中,一起探究。
【提出問題】碳還原氧化銅的反應(yīng)還有一氧化碳生成嗎?
【猜想與假設(shè)】猜想一:沒有一氧化碳生成;猜想二:還有一氧化碳生成
【設(shè)計方案】在老師的幫助下,小明設(shè)計出如圖二實驗。為了提高實驗效果,小明加大了反應(yīng)物的用量。老師提示:先將兩個開關(guān)都打開,再加熱,反復(fù)擠壓氣球一會兒。老師這樣提示的目的是___________________________________。
【進(jìn)行實驗】
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
先按老師的提示操作,加熱一會兒后,關(guān)閉開關(guān)2。待充分反應(yīng),關(guān)閉開關(guān)1,停止加熱。 | ______________________ | 逸出液面的氣體不是二氧化碳 |
_______________ | ___________________ | 逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立 |
【交流與提高】同學(xué)們通過對以上實驗的討論與分析,認(rèn)為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個反應(yīng):一是試管內(nèi)反應(yīng)物直接反應(yīng)生成;二是生成物又發(fā)生反應(yīng)而生成。請你寫出其中一個化學(xué)方程式___________________________________。
實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象,同學(xué)們想進(jìn)一步檢驗該反應(yīng)的生成物,可選用的藥品有________(填序號)。
①酚酞溶液 ②氫氧化鈣溶液 ③稀鹽酸 ④鋅粒 ⑤氯化鈣溶液
【評價與反思】經(jīng)過本次活動,同學(xué)們感到,正是因為小明具有___________ 精神,我們這次活動才有了更多、更新的收獲。
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