2.已知一個碳12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,則相對原子質(zhì)量為24的鎂原子的質(zhì)量為3.986×10-26Kg;一個質(zhì)量為2.325×10-26kg的某原子的相對原子質(zhì)量為14.

分析 根據(jù)某原子的相對原子質(zhì)量=$\frac{該元素的一個原子的質(zhì)量}{一種碳原子質(zhì)量×\frac{1}{12}}$,結(jié)合題意進行分析解答即可.

解答 解:已知鎂原子的相對原子質(zhì)量為24,已知碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26 Kg,設(shè)一個鎂原子的質(zhì)量是x,則$\frac{x}{1.993{×10}^{-26}kg×\frac{1}{12}}$=24,x=3.986×10-26Kg.
一個質(zhì)量為2.325×10-26kg的某原子的相對原子質(zhì)量為:$\frac{2.325{×10}^{-26}kg}{1.993{×10}^{-26}kg×\frac{1}{12}}$=14;
故答案為:3.986×10-26; 14.

點評 解答有關(guān)相對原子質(zhì)量的計算題時,要注意相對原子質(zhì)量是一個原子的實際質(zhì)量和碳原子質(zhì)量的 $\frac{1}{12}$之比,掌握此知識點結(jié)合題意即可輕松解題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史,其中奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的研究成果是(  )
A.電子的發(fā)現(xiàn)B.納米技術(shù)的應(yīng)用
C.原子-分子論的創(chuàng)立D.發(fā)現(xiàn)元素周期律

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.按要求完成下列填空:
(1)細鐵絲在氧氣中燃燒,反應(yīng)的符號表達式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4,做該實驗時要在集氣瓶底預(yù)先裝少量水或細沙,目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
(2)檢驗CO2氣體的反應(yīng)符號表達式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)一種銀白色金屬在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,反應(yīng)的符號表達式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,該金屬粉末的用途是制照明彈.
(4)一種白色固體,是農(nóng)村常用的化肥,受熱后全部消失,發(fā)出刺激性氣味,反應(yīng)的符號表達式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑,這種化肥的保存方法是密封、低溫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.書寫化學(xué)方程式
紅磷燃燒:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
二氧化碳與碳反應(yīng):CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
實驗室制取二氧化碳:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
鐵與硫酸銅反應(yīng):Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
一氧化碳還原氧化銅:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.體育運動會上,比賽時發(fā)令搶響后產(chǎn)生一絲白煙,你認為主要成分是什么( 。
A.二氧化碳B.五氧化二磷C.二氧化硫D.四氧化三鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.空氣的成分按體積計算,氧氣約為21%;冰、水共存體屬于純凈物;化石燃料的燃燒對環(huán)境造成不良影響,在化石燃料中,天然氣是比較清潔的燃料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.檢查裝置氣密性時,下列操作正確順序是( 。
①把導(dǎo)管一端浸入水中   ②用手捂住裝置外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出  ③連接好有導(dǎo)管的裝置.
A.①②③B.①③②C.②③①D.③①②

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).請你填寫有關(guān)空格,并與同學(xué)交流.
(1)紅磷燃燒時的主要現(xiàn)象為紅磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱,待該物質(zhì)熄滅并冷卻,打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進入集氣瓶中,集氣瓶中的水面上升,約占總體積的五分之一.
(2)實驗結(jié)束后,瓶內(nèi)剩余$\frac{4}{5}$的氣體主要是氮氣,請根據(jù)現(xiàn)象分析瓶內(nèi)剩余氣體的物理性質(zhì)主要有不易溶于水;化學(xué)性質(zhì)是不支持燃燒.
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$,這可能是由什么原因引起的?裝置漏氣,紅磷的量不足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.實驗室制氧氣可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法,其中二氧化錳是催化劑.小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”,他設(shè)計并完成了表所示的探究實驗:
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣,但
放出氧氣的速度很慢.
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條,木條
不復(fù)燃
加熱二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣
實驗三加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物木條迅速
復(fù)燃
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
(2)在小明的探究實驗中,實驗一和實驗二起的作用是對比;
(3)小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:驗證二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗,其目的是:驗證二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
刪掉該空.
②將氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱,下列表示二氧化錳在固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω隨時間t的變化曲線正確的是C

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