使未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸50克跟7.8克鋅充分反應(yīng)后，鋅有剩余，再加入7.3%的鹽酸20克，恰好與剩余的鋅完全反應(yīng)，求：
（1）第一次所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明，有一些同學(xué)愛吃的小包裝零食中，含一定量的有毒、有害、致病的化學(xué)物質(zhì)，如某些油炸食品中含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺（C₃H₅ON）．請你根據(jù)丙烯酰胺（C₃H₅ON）的化學(xué)式計算：
（1）每個丙烯酰胺（C₃H₅ON）分子含有個原子；
（2）丙烯酰胺中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；（精確到0.01%）．
（3）213g丙烯酰胺中含氮元素g．

鋇離子進入人體會引起中毒．當(dāng)有人誤食氯化鋇而引起中毒時，醫(yī)生說可服用硫酸鈉溶液解毒，請說明其原因是，那么服用碳酸鈉溶液是否可以解毒呢？ 填“能”或“不能”），請寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式、．

下列說法正確的是（　�。�

小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗，所用的部分儀器如圖所示

（1）寫出標(biāo)號的儀器名稱a、 b、
（2）甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式為，它屬于反應(yīng)．用此方法制氧氣選擇的發(fā)生裝置為，收集裝置是，用檢驗D中收集滿氧氣．
（3）乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式為
（4）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是．
a．反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b．此時得到的氣體一定是混合物
c．只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d．可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)．
（5）實驗室可以用塊狀的大理石和液體稀鹽酸反應(yīng)，制取二氧化碳，且二氧化碳的密度比空氣的大，能溶于水，則實驗室可以用上述的作為發(fā)生裝置，用作為收集裝置．
（6）如圖裝置G也可用于雙氧水制取氧氣．G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應(yīng)便能發(fā)生，請簡述使G裝置中反應(yīng)停止的操作．

小超同學(xué)在家中窗臺發(fā)現(xiàn)一包生石灰干燥劑，為探究干燥劑是否變質(zhì)，小超同學(xué)將干燥劑帶到學(xué)校，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們對干燥劑的成分進行了探究．
【提出問題】小超同學(xué)提出干燥劑為什么會變質(zhì)？
（1）（寫方程式）變質(zhì)后的干燥劑都含有哪些成分？
【猜想與假設(shè)】小鵬同學(xué)：氧化鈣和氫氧化鈣．
大鵬同學(xué)：只有氫氧化鈣．
小超同學(xué)認(rèn)為在潮濕的環(huán)境中還可能生成．
【收集證據(jù)】老師帶領(lǐng)大家完成實驗，證明干燥劑中不含氧化鈣．
小超同學(xué)為證明自己的猜想正確，取一直燒杯放入一定量的干燥劑加入少量水，觀察到有固體剩余，得出結(jié)論證明自己的猜想正確．
請你對小超的結(jié)論進行評價：．
大鵬同學(xué)設(shè)計實驗，取少量干燥劑加水溶解后過濾，如果向濾液中滴加，觀察到的現(xiàn)象，向濾渣中滴加，觀察到的現(xiàn)象，則證明了自己的猜想．
【反思交流】為什么干燥劑上標(biāo)明不可食用？．

某同學(xué)欲探究市售“雙鈣防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分．
【查閱資料】
（1）牙膏和牙粉均是由摩擦劑、活性劑、香料等成分構(gòu)成．
（2）常用的摩擦劑有極細(xì)顆粒的碳酸鈣（CaCO₃） 和水合硅酸（SiO₂?nH₂O）等
（3）牙膏和牙粉中除了碳酸鈣以外，其它物質(zhì)均不與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體．
【實驗一】探究“兩種牙膏和牙粉中是否都含有碳酸鈣？

步驟	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	如圖所示，取三只試管分別加入適量待測樣品，再分別加入適量R 溶液．R 溶液是   ．	A試管中無明顯變化， B和C試管中有無色氣體生成．
②	將B和C試管中生成的無色氣體通入澄清石灰水．	現(xiàn)象Ⅱ：   化學(xué)方程式

實驗結(jié)論：
【實驗二】比較樣品中碳酸鈣的含量

步驟	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①	組裝兩套如圖裝置進行實驗．分別取     ，放于錐形瓶中．并在分液漏斗中分別加入等質(zhì)量的R 溶液．
②	打開分液漏斗注入一定量R 溶液，然后關(guān)閉活塞．	有氣泡產(chǎn)生．
③	待②反應(yīng)結(jié)束后，再打開分液漏斗，注入一定量R 溶液，然后關(guān)閉活塞．	無明顯現(xiàn)象
④	稱量反應(yīng)后裝置及藥品的總質(zhì)量并加以比較	加入“雙鈣防蛀”牙膏的裝置及藥品的總質(zhì)量大于加入牙粉的裝置及藥品的總質(zhì)量

實驗結(jié)論：“雙鈣防蛀”牙膏中碳酸鈣的含量比牙粉中碳酸鈣的含量小．
【反思】
（1）步驟③的作用是：．
（2）你認(rèn)為該實驗前填“有”或“沒有”）必要測定裝置的氣密性．

為弄清池塘冒出氣泡的成分，請你參與下面的探究：

【收集氣體】如圖1所示的排水取 氣法：由于瓶口太小不便于收集，在不換瓶的情況下，你的改進方法是
【查閱資料】收集的氣體可能是CH₄、CO₂、CO中的一種或幾種，其中CH₄、CO是難溶于水的可燃性氣體．
【實驗探究】如圖2，將塑料瓶A中收集到的氣體依次通入B、C中，在D處點燃．
【問題討論】
 （1）要將A中的氣體通入B、C裝置中，應(yīng)選圖3中的（填序號）．
（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中含有氣體．
（3）裝置C作用是．
（4）若D處干冷杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，王林說此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH₄，理由是，可采取措施排除干擾．
（5）排除干擾后，在D處倒扣涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，再在D處倒扣干冷的燒杯，若杯壁有水霧，則證明A中肯定含有，若杯壁無水霧，則證明A中肯定含有．

向陽中學(xué)化學(xué)興趣小組在實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳完畢后，他們對廢液中溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了興趣．請參與探究并回答下列問題：
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小剛同學(xué)認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有氯化鈣．
你認(rèn)為還可能有的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）．
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性，碳酸鈣不溶于水．
【實驗與結(jié)論】（1）小剛同學(xué)取少量廢液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液后，酚酞不變色．于是小剛同學(xué)認(rèn)為自己的猜想是正確的．
（2）你認(rèn)為小剛同學(xué)的實驗（填“能”或“不能”）證明他的猜想，理由是．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，實驗過程如下：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
甲同學(xué)	取燒杯中溶液少許于試管中，向其中滴加	現(xiàn)象：溶液變?yōu)榧t色	溶液顯酸性（含有H+）；溶質(zhì)中有氯化氫．
乙同學(xué)	取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量鋅粒	現(xiàn)象：   反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
丙同學(xué)	取燒杯中溶液少許于試管中，向其中加入少量石灰石	現(xiàn)象：

【拓展與應(yīng)用】（1）通過以上探究，如果該廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是（寫一條）．
（2）若要從剩余溶液中得到盡可能多的純凈的氯化鈣固體，同學(xué)們認(rèn)為可以向剩余溶液中加入稍過量的（填化學(xué)式），經(jīng)、蒸發(fā)等操作后即可完成．
【交流與反思】在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮．

實驗室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題

（1）圖示中儀器①的名稱是；
（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，化學(xué)方程式為若選擇A作發(fā)生裝置，須對此裝置進行改進，改進的方法是．實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該化學(xué)反應(yīng)方程式為，二氧化錳起作用，它在化學(xué)反應(yīng)前后和化學(xué)性質(zhì)都不變．
（3）實驗室制取二氧化碳反應(yīng)方程式為，選擇裝置（填序號）來收集CO₂．
（4）常溫下，硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H₂SO₄（�。┄TH₂S↑+FeSO₄，則應(yīng)選擇（填序號，下同）來作發(fā)生裝置．
（5）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO₂，則應(yīng)選擇裝置（填序號）來收集NO．
（6）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，其化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑    ②NH₄HCO₃

△   .

NH₃↑+H₂O+CO₂↑
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的制取裝置是，他不選擇反應(yīng)②制取CO₂的理由是．