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科目: 來源: 題型:

小紅發(fā)現(xiàn)一種紫色的固體可以治療觀賞魚的某些疾病,于是想探究該固體的成分.
【提出問題】該紫色固體的化學成分是什么?
【查閱資料】資料整理如下:
碘是一種紫黑色有光澤的固體,在微熱下即升華,在空氣中呈紫紅色.碘難溶于水,易溶于酒精.高錳酸鉀是一種暗紫色的固體,溶于水,其水溶液呈紫紅色.
【猜想與驗證】
方案1:取少量該紫色固體放在試管中,加水,
 
(填現(xiàn)象).
取用紫色固體時,為避免藥品粘在試管口和試管壁上,采取的操作是
 

方案2:取少量該紫色固體放在試管中,微微加熱固體,沒有明顯變化.
方案3:用下圖裝置加熱該紫色固體并收集一瓶氣體,能使帶火星的木條復燃.
實驗結論:該紫色固體的化學成分是高錳酸鉀.
【反思與評論】
請選擇一個你認為最好的方案,并說明理由.
 

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科目: 來源: 題型:

實驗室提供如圖1所示的儀器和高錳酸鉀、氯酸鉀兩種藥品:

(1)儀器④的名稱是
 
,請你寫出該儀器的一種用途
 

(2)利用上述儀器和藥品可制取的氣體是
 
,用化學方程式表示制取該氣體的化學反應原理
 

(3)需要用到的儀器有(填儀器序號)
 
;
(4)如圖2是某同學繪制的制取氧氣的裝置圖的一部分,請你幫他補充完整.

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科目: 來源: 題型:

德強中學化學興趣小組的同學在取用生石灰時,發(fā)現(xiàn)盛裝生石灰的塑料試劑瓶已經膨脹破裂(如圖所示),同學們想探究產生這種現(xiàn)象的原因以及該試劑瓶中現(xiàn)有白色粉末的成分.
猜想與假設:小德同學:這瓶白色粉末一定含有Ca(OH)2
小強同學:這瓶白色粉末一定含有CaCO3
活動與探究:小德同學:取少量試劑于試管中加水溶解,過濾,向濾液中加入
 
溶液,觀察到
 
,證明自己的猜想正確.
小強同學:取小德同學實驗的濾渣于試管中,加入
 
,震蕩,觀察到
 
,證明自己的猜想正確.
解釋與結論:請評價小德同學的實驗及結論:
 

經同學們反復實驗后確定小德、小強同學結論均正確,且同學們在向白色粉末中加水的過程中感覺到有明顯的放熱現(xiàn)象,推出該白色粉末的成分為
 
;由此可解釋試劑瓶膨脹破裂的原因是
 

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科目: 來源: 題型:

用如圖所示裝置的序號回答下列問題(裝置可重復使用,尾氣處理裝置未給出):

(1)過氧化氫(H2O2)溶液與二氧化錳混合時發(fā)生如下反應:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.實驗室利用此反應制取氧氣的反應裝置應選
 
 

(2)檢驗CO中混有的CO2的裝置是
 
.除去CO中較多的CO2,最好選
 
裝置.
(3)水煤氣含有CO、H2、CO2、H2O.證明水煤氣中含有CO和H2的實驗裝置連接順序是:
 

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科目: 來源: 題型:

氫氣在空氣中燃燒生成水,同時還會有其他物質生成嗎?某研究性學習小組對此進行了以下探究活動,請你參與實驗并回答以下相關問題:
提出猜想:一定條件下,氫氣在空氣中燃燒除生成水外,會有過氧化氫生成嗎?他們作出上述猜想的理由
 

查閱文獻:經查閱資料得知:①淀粉溶液遇I2顯藍色;②H2O2+2KI+H2SO4═K2SO4+I2+H2O;③粗鋅與稀硫酸反應生成的氫氣中會含有H2S氣體,H2S易被堿性溶液吸收;④常溫下,H2O2不易分解,溫度升高分解加快.
實驗驗證:在教師的指導下,學習小組的同學用如圖甲所示的A-D四個裝置組裝成一套完整的實驗裝置(部分固定裝置略),然后進行實驗,以驗證他們的猜想.

(1)裝置作用:
①為有效除去氫氣中混有的H2S氣體,B中盛裝的具體試劑可為
 

②裝置C中濃硫酸的作用是
 
;
③“冰”一方面提供了相關反應的反應物,另一方面降低了火焰溫度,從而達到
 
的目的.
(2)裝置選擇:用粗鋅與稀硫酸反應制取氫氣的發(fā)生裝置應選用如圖乙所示的
 
(填序號),理由是
 

(3)實驗步驟:
①在燒杯中制備“含有硫酸的冰”:你的具體方法是
 

②連接儀器裝置;
 
;
④裝入藥品,發(fā)生反應生成氫氣;
 
;
⑥點燃氫氣并用底有“含有硫酸的冰”的燒杯罩在火焰上方;
⑦觀察并記錄實驗現(xiàn)象.
(4)實驗結論:
當觀察到
 
現(xiàn)象時,證明氫氣在空氣中燃燒有過氧化氫生成.
拓展延伸:
(1)為了使燒杯中的液體順利流入試管中,小組的同學在試管上添加了一種常見的玻璃儀器,這種儀器是
 
(填寫儀器名稱);
(2)小組內有同學認為,過氧化氫的生成可能是因燒杯中“含有硫酸的冰”而引起的,為了使結論更為科學嚴謹,他們又利用該裝置補做了一次實驗,這個實驗是
 

實驗反思:
通過以上定性實驗探究,你認為還需要探究的新問題是
 

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科目: 來源: 題型:

如圖甲所示是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題.

(1)寫出圖甲中標號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)在實驗室若要制取并收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的裝置組合是
 
.(填字母序號,下同)
(3)同學們在實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,利用B和F裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應結束后,發(fā)現(xiàn)量筒內收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),你認為其主要原因是
 

(4)若用如圖乙H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為
 
(填“a”或“b”)
(5)用如圖乙Ⅰ所示的礦泉水瓶進行對比實驗,可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,CO2與NaOH溶液反應的化學方程式為
 

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科目: 來源: 題型:

實驗室里有兩瓶久置干燥劑,瓶上的標簽分別是生石灰和燒堿.為探究久置的干燥劑的成分,同學們將兩種干燥劑分別溶于足量的水中,均得到了澄清的溶液.將得到的兩種澄清溶液混合,充分攪拌后過濾,得到濾渣和濾液.
【提出問題1】干燥劑的成分是什么?
【猜想與假設】甲同學猜想燒堿干燥劑中可能含有的物質
 
,理由是
 
;
【提出問題2】同學們還想對濾液中溶質的成分進行了進一步的猜想和探究:
【猜想與假設】
小南同學猜想:濾液中的溶質是NaOH
小崗同學猜想:濾液中的溶質是NaOH和Na2CO3
小郝同學猜想:濾液中的溶質是NaOH和Ca(OH)2
小棒同學猜想:濾液中的溶質為Na2CO3
【表達與交流】請你對小棒同學的猜想做出評價:
 

【實驗探究】為了驗證哪位同學的猜想正確,同學們各自設計了不同的實驗,驗證自己的猜想,請你選擇你想證明的一種猜想并填寫下列探究報告:
 實驗內容實驗現(xiàn)象實驗結論
取樣,向溶液中
 
 
 

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科目: 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題.

(1)寫出圖中標號儀器名稱:①
 
;②
 

(2)某同學用A、C裝置制取并收集一瓶氧氣,試管中所放藥品的化學式是
 
,棉花的作用是
 
,當觀察到C中導管口剛有氣泡冒出時就立即收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水中取出,瓶用帶火星木條伸入瓶中,如果末見木條復燃,其原因可能是
 

(3)可以用B制取的氣體有
 
 
等.請寫出制取其中一種氣體的化學方程式:
 
,制取該氣體時錐形瓶中放入的物質是
 
,從長頸漏斗中加入的物質是
 
,用D裝置收集該氣體時,氣體應從
 
(填“a”或“b”)管通入.

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科目: 來源: 題型:

如圖是硝酸鉀的溶解度曲線圖.
(1)①中溶質的質量分數(shù)為
 
,②的現(xiàn)象是
 

(2)有關溶液①~⑤.下列說法正確的是
 
(填字母序號).
A、④→⑤可析出53.9KNO3晶體
B、②③⑤中溶質的質量分數(shù)相等
C、①③④均為不飽和溶液
D、保持溫度不變,若在④中加入6gKNO3固體可得到飽和溶液

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科目: 來源: 題型:

下列實驗方案中,設計合理的是( 。
A、用水區(qū)分氯化鈉固體和硝酸銨固體
B、用稀硫酸除去氧化銅中混有的少量木炭粉
C、用酚酞溶液檢驗氫氧化鈉溶液是否變質
D、用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氦氣

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同步練習冊答案