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科目: 來源: 題型:

請?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(元素符號或化學(xué)式)表示:
(1)空氣中含量最多的物質(zhì)
 
;
(2)2個(gè)氫原子
 
;
(3)高錳酸鉀中錳元素顯+7價(jià)
 
;
(4)硫酸鐵
 

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科目: 來源: 題型:

用化學(xué)符號表示:
(1)4個(gè)二氧化硫分子
 
(2)氮?dú)?div id="zv5lpiw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(3)3個(gè)硫酸根離子
 
(4)碳酸鎂
 

(5)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)
 
 (6)五氧化二磷
 
(7)硝酸亞鐵
 

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科目: 來源: 題型:

下列化學(xué)用語中只有微觀意義而沒有宏觀意義的是(  )
A、AgB、NC、8CD、O

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物質(zhì)在空氣中燃燒,多數(shù)物質(zhì)只與氧氣反應(yīng),也有不同的,如鎂在空氣中燃燒不只與氧氣反應(yīng),還與氮?dú)夂投趸挤磻?yīng).如圖是測定空氣中氧氣含量的裝置圖.
(1)若用木炭代替紅磷,在不改動(dòng)裝置的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,幾乎沒有水進(jìn)入集氣瓶中,原因是
 

(2)若用鎂條代替紅磷,實(shí)驗(yàn)后,集所瓶中進(jìn)入的水量應(yīng)該
 
(填“大于”或“小于”)
1
5

(3)用紅磷測定,寫出集氣瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,紅磷燃燒的現(xiàn)象是
 
,得出的結(jié)論是
 

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科目: 來源: 題型:

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒有火焰,蠟燭燃燒卻有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)用文字表達(dá)式表示鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng):
 

(2)探究一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由
 
(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
97.8883約1400
由如表可知:物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)溫度有關(guān).由此推測:鈉在燃燒時(shí),
 
(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生,因?yàn)?div id="o5ibayh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,必須
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,選擇的制取裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水二氧化錳制氧氣選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(5)常溫下,在試管中分別加入下列物質(zhì),把帶火星的木條伸入試管,不能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 

A.5mL 5%的過氧化氫溶液
B.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL 5%的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末.

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科目: 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室采用如圖裝置加熱高錳酸鉀來制取氧氣:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)指出裝置圖中的一處錯(cuò)誤是
 
,這處錯(cuò)誤將導(dǎo)致的后果是
 

(3)該實(shí)驗(yàn)中收集氣體的方法是
 
,寫出用該方法制取氧氣的文字表達(dá)式(或符號)表達(dá)式
 

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
.滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌上并蓋上玻璃片.
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能是
 
 
(要求填寫兩點(diǎn)).
(6)若采用排水法收集氧氣時(shí),其余操作不變,下列主要操作步驟中:
①撤出酒精燈;②檢查裝置氣密性;③將試管固定在鐵架臺上,并把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;④點(diǎn)燃酒精燈;⑤收集氣體;⑥撤出水槽中的導(dǎo)管;⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體;
正確的順序是(用序號填空)
 

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科目: 來源: 題型:

某學(xué)校化學(xué)興趣小組在研究“帶火星木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系”的課題中,采取了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①取5只250mL集氣瓶分別收集不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣,請你說出收集不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣方法
 

②用分解過氧化氫的方法制取氧氣,請你寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 

③將帶火星的木條依次插入上述五只瓶中,把計(jì)算數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象,填入下表:
集氣瓶標(biāo)號12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃
 
試回答下列問題:(1)請完成上表中5號瓶中的現(xiàn)象.
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),下列說法中正確的是
 
(填寫相應(yīng)的標(biāo)號).
A.只有在純氧中才能使帶火星的木條復(fù)燃
B.集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)≥52.6%時(shí),帶火星的木條就能復(fù)燃
C.只要有氧氣存在就可使帶火星的木條復(fù)燃
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明:物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請你再舉一例,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在下表中:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

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化學(xué)課上,老師說:“氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃”.并收集了一瓶氧氣演示給同學(xué)們看.小明是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生,他想:空氣中的氧氣不能使帶火星的木條復(fù)燃,而老師收集的氧氣卻可以,說明與氧氣的體積分?jǐn)?shù)有關(guān)系.于是小明和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起想探究:“氧氣使帶火星的木條復(fù)燃,是不是一定需要純氧?”
【提出問題】究竟氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到多少才能使帶火星的木條復(fù)燃?
【探究準(zhǔn)備】(1).實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)先認(rèn)真復(fù)習(xí)了氧氣的制取方法;
(2)討論如何獲得不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣.你能幫助他們設(shè)計(jì)一個(gè)獲得不同體積分?jǐn)?shù)氧氣的方法嗎?
 

【探究過程】
①用分解過氧化氫的方法制取氧氣,請你寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 
.同學(xué)們分成幾個(gè)小組,組裝儀器,檢查裝置的氣密性;
②裝入藥品,分別收集5瓶不同體積分?jǐn)?shù)的氧氣;
 
(寫出操作方法)
④計(jì)算能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣的最低體積分?jǐn)?shù);
⑤記錄數(shù)據(jù)如下表并請你把表格填寫完整.
集氣瓶號12345
集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
帶火星木條的狀況微亮很亮復(fù)燃
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小明他們的探究,你的認(rèn)識是:
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明:物質(zhì)燃燒的程度與氧氣的濃度有關(guān),氧氣濃度越大,燃燒越劇烈.請你再舉一例,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填寫在下表中:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
氧氣濃度越大,燃燒越劇烈

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科目: 來源: 題型:

在氧化銅和鐵粉的混合物中,加入一定量的稀硫酸,微熱,待反應(yīng)停止后過濾,濾出不溶物后,再往濾液里加入一枚鐵釘,過一會(huì)兒將鐵釘取出,發(fā)現(xiàn)鐵釘無變化,則正確的敘述是( 。
A、不溶物一定是銅
B、不溶物一定是鐵
C、濾液是硫酸亞鐵溶液
D、濾液是硫酸銅和硫酸亞鐵混合物

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同步練習(xí)冊答案