4．近日，一則“北大教授稱成人喝三聚氰胺不傷身”的報道在網絡上炒的紛紛揚揚，導致沉寂已久的三聚氰胺再次浮出水面．通常1kg牛奶含有0.2kg的氮（牛奶主要成分是含氮的蛋白質）才剛好合格，因此不法供應商就將含氮量較高的三聚氰胺（C₃H₆N₆）摻入加水的牛奶中以通過檢測．
（1）三聚氰胺的相對分子質量為126；
（2）三聚氰胺中氫、氮元素的質量比1：14；
（3）25.2g三聚氰胺中氮元素的質量為16.8g．

3．化學是一門以實驗為基礎的科學．根據(jù)下圖所示實驗，回答以下問題．

（1）集氣瓶A中的現(xiàn)象是鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成了黑色固體物質，放出大量的熱，有黑色固體生成，該反應的化學方程式是3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．
（2）1800年，英國化學家尼科爾森通過電解水得到了氫氣和氧氣．圖B是水的電解裝置，反應化學方程式為2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．
（3）用坩堝鉗夾住已擦亮的鎂條，放在酒精燈上點燃后，立即伸進盛有二氧化碳集氣瓶中（圖C），發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產生一種白色固體和一種黑色固體，該反應的化學方程式是2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C，本實驗使你對燃燒條件產生的新認識是燃燒不一定在氧氣中進行．

2．下圖是某同學設計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖．

請回答下列問題：
（1）將A、E裝置連接時，應將A裝置的導管a與E裝置的導管c（選填“b”或“c”）相連接．檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是將燃著的木條放在b處，木條熄滅．
（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，
可驗證二氧化碳的性質是CO₂+H₂O═H₂CO₃（用化學方程式表示）．
（3）用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側內壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質是密度比空氣大，化學性質是既不燃燒也不支持燃燒．

1．利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關注的社會問題．
（1）下列物質：天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于最清潔燃料的是氫氣．
（2）為減少燃料燃燒對環(huán)境造成的污染，我國發(fā)射的“嫦娥”一號火箭使用C₂H₈N₂（偏二甲肼）和N₂O₄為推進劑，發(fā)生化學反應的生成物為CO₂、N₂和H₂O．請完成該化學方程式：
1C₂H₈N₂+2N₂O₄═2CO₂+3N₂+4H₂O．

20．請寫出下列反應的化學方程式：
（1）雙氧水與二氧化錳混合制取氧氣2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑
（2）甲烷（CH₄）燃燒CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O
（3）用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O
（4）用鹽酸除鐵銹Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O．

19．燃燒是生活中一種常見的現(xiàn)象．下列有關燃燒的說法錯誤的是（　　）

	A．	氫氣可以在氯氣中燃燒，說明燃燒不一定要有氧氣參與
	B．	碳、磷在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈
	C．	燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種劇烈的發(fā)光、放熱的氧化反應
	D．	在空氣中不能燃燒的物質在氧氣中也不能燃燒

18．下列實驗是小紅和她的實驗小組的同學為探究物質燃燒的條件而設計．已知白磷的著火點為40℃，請你判斷其中白磷能夠燃燒的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

17．如圖1是木炭在氧氣中燃燒實驗的操作示意圖，請回答下列問題：

（1）取用木炭的儀器叫坩堝鉗．
（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時，應該由上向下緩慢插入，理由是木炭與氧氣充分反應． 
（4）如圖2是硫和鐵在氧氣中燃燒的反應；回答下列問題：
①）甲乙兩個集氣瓶底部的水各有什么作用？
甲：防止濺落的熔化物炸裂瓶底；
乙：吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣；
②集氣瓶底部的水能否都換成細沙？為什么？甲瓶中底部的水能換成細沙，細沙能將瓶底降落的熔化物隔開；乙瓶中底部的水不能換成細沙，細沙不能吸收二氧化硫氣體．

16．某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗后，知道了五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：

在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50mL空氣，如圖1．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內．請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）圖1實驗中觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒，產生了大量的白煙，放熱．紅磷足量的目的是耗盡集氣瓶中的氧氣
若用圖I裝置實驗結果是：空氣中氧氣含量小于空氣總體積$\frac{1}{5}$，其操作上的原因可能是裝置氣密性不好．空氣中氧氣含量大于空氣總體積$\frac{1}{5}$彈簧夾沒夾緊．（各寫出一點即可）
（2）圖2實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約10mL．在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應． 寫出該反應的文字表達式氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（3）某同學由本實驗得到如下一些結論：①燃燒匙中紅磷越多，水位上升越高．②空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳和稀有氣體．③可用木炭替紅磷完成該實驗．④氮氣難溶于水．其中正確的是：④（填序號）．

15．學完氧氣的性質后，為加深對所學知識的認識，某同學設計了如下實驗，根據(jù)實驗回答問題：
（1）取一瓶氧氣，倒立過來后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶內（如圖A所示），發(fā)現(xiàn)木條復燃，說明氧氣具有助燃性．
（2）取另一瓶氧氣，按圖B的方式把帶火星的木條伸入瓶內，木條也復燃了，且比A中更旺（旺/弱），說明氧氣的密度比空氣大．所以盛氧氣瓶應瓶口向上（上/下）放置．