4．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：錐形瓶．
（2）甲同學(xué)從如圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H₂O₂ $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口用水潤(rùn)濕，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）過氧化氫溶液通過分液漏斗加入的目的是可以控制液體的滴加速率，如果錐形瓶中的反應(yīng)過于劇烈，應(yīng)該采取的措施是減緩液體的滴加速率．
（4）圖E所示實(shí)驗(yàn)操作中，當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)即將充滿氧氣時(shí)，要使集氣瓶?jī)?nèi)充有盡可能多的氧氣，應(yīng)該進(jìn)行的操作是將集氣瓶豎直．
（5）某同學(xué)選擇體積為330mL的集氣瓶用排水法收集氧氣，若要收集到體積分?jǐn)?shù)為80%的氧氣，則集氣瓶預(yù)先裝水的體積是247.5毫升．（假設(shè)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為20%）
（6）制取氧氣的實(shí)驗(yàn)完畢后，為使催化劑再利用，小兵同學(xué)要回收混合液中的二氧化錳，一般采用的實(shí)驗(yàn)操作是過濾．

3．生活中我們常常會(huì)接觸到食鹽水、蔗糖水、自來(lái)水（軟水）、井水（硬水），它們都是無(wú)色透明的，請(qǐng)你利用家中現(xiàn)有的條件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)將它們一一鑒別開．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）

2．有A、B、R三種元素，在空氣中A的單質(zhì)約占總體積的21%，B元素能與A元素組成相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，該氧化物在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的液體．R元素的單質(zhì)能在A元素的單質(zhì)中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成一種對(duì)大氣有污染的氣體D．請(qǐng)回答下列問題：
（1）A的元素符號(hào)為O，B元素的名稱為氫元素；
（2）D的化學(xué)式為SO₂，畫出R原子的結(jié)構(gòu)示意圖．

1．為探究堿的性質(zhì)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖（甲）所示，加入一定量的鹽酸后，溶液顏色的變化為紅色變?yōu)闊o(wú)色．
（2）如圖（乙和丙）所示，同時(shí)將兩支充滿CO₂的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中，一段時(shí)間后，丙中液面高于乙，說(shuō)明NaOH與CO₂發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．本實(shí)驗(yàn)中乙的作用是對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

20．已知X和Y兩種物質(zhì)混合后能發(fā)生反應(yīng)，X的相對(duì)分子質(zhì)量為M，Y的相對(duì)分子質(zhì)量為N，若X和Y按質(zhì)量比M：N反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的pH＞7．若X和Y按質(zhì)量比2M：N反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的pH=7，則X和Y可能是下列物質(zhì)中的（　�。�

A．

HNO3和Ba（OH）2

B．

HCl和NaOH

C．

H2SO4和NaOH

D．

Na2SO4和Ba（OH）2

19．“侯氏制堿法”制備Na₂CO₃的流程如下：

（1）實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)CO₂的方法是Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O（用化學(xué)方程式表示）；
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（3）操作a的名稱是過濾，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此操作所需的主要玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；
（4）流程圖中能循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳；
（5）寫出NH₄Cl的一種用途氮肥．

18．實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出下列儀器的名稱：①鐵架臺(tái)、②長(zhǎng)頸漏斗、③集氣瓶．
（2）若用MnO₂與過氧化氫溶液制備O₂，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母，下面同）．收集裝置是F，理由是氧氣不易溶于水．
（3）若用KMnO₄制備O₂，可選用的發(fā)生裝置是A，此發(fā)生裝置中還需要增加棉花，化學(xué)方程式是2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（4）已知用MnO₂與濃H₂SO₄加熱也可以制備O₂，若選用MnO₂與濃H₂SO₄加熱制備O₂，則可選用的發(fā)生裝置是C．

17．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氣體．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，若要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是BC，二氧化錳起催化作用，反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變（填“改變”或“不變”）．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H₂O．若實(shí)驗(yàn)室制取氫氣，用圖F所示的裝置收集氫氣，則氣體應(yīng)從n端通入（選填“m”、“n”）．
（4）下圖是小明選用H₂O₂和MnO₂反應(yīng)制取O₂時(shí)的主要步驟，這些步驟的正確順序是（填字母標(biāo)號(hào)，下同）cabde，其中操作有誤的是d，驗(yàn)滿時(shí)，帶火星的木條應(yīng)該放在集氣瓶口．

（5）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO₂，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是：
NH₄HCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH₃↑+H₂O+CO₂↑；2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A．他不選用碳酸氫銨制取CO₂的理由是生成氨氣導(dǎo)致二氧化碳不純．

16．某化學(xué)課外小組的同學(xué)，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液（如圖）．這瓶溶液是什么物質(zhì)？在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們首先提出假設(shè)并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)．請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容． 
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無(wú)色溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡．并放出大量的熱．
①用排水法收集一試管氣體；
②檢驗(yàn)收集的氣體（寫出的操作方法）將帶火星的木條伸試管中，觀察木條是否復(fù)燃；
③反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]在②中的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]二氧化錳在此實(shí)驗(yàn)中起催化作用．此氣體是氧氣，該無(wú)色溶液是過氧化氫溶液．原假設(shè)成立．

15．下列生活用品在水中振蕩后，不能形成溶液的是（　�。�

A．

蔗糖

B．

食鹽

C．

面粉

D．

純堿