2．電烤箱越來越多的進(jìn)入了哈爾濱人的生活，親手為家人做出健康美味的食品變得簡單．電烤箱內(nèi)上下各有幾根不銹鋼的加熱管，能用不銹鋼做加熱管，是因為不銹鋼具有導(dǎo)熱性好（寫一條即可）的物理性質(zhì)，電烤箱在工作過程中的能量轉(zhuǎn)化為電能轉(zhuǎn)化為熱能；在烘焙糕點(diǎn)時所用的發(fā)酵粉的重要成分之一是小蘇打，使烘焙的糕點(diǎn)松軟可口．制作糕點(diǎn)時，部分小蘇打是通過受熱分解產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w使面蓬松，同時產(chǎn)生蘇打和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑，該反應(yīng)中，沒有發(fā)生化合價變化的元素有4種．

1．浩瀚的大海里蘊(yùn)藏著豐富的資源，開發(fā)海水資源前景廣闊，探究學(xué)習(xí)小組以含有CaCl₂、MgCl₂的鹵水和貝殼（主要成分為CaCO₃）為主要原料在實驗室制備污水CaCl₂，流程如圖1：

（1）操作Ⅰ中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗．
（2）寫出鹵水中除去，MgCl₂時發(fā)生的化學(xué)方程式MgCl₂+Ca（OH）₂=CaCl₂+Mg（OH）₂↓．
（3）操作Ⅱ酸化時應(yīng)選擇的酸是HCl（填寫化學(xué)式）．
（4）回收的CO₂在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng)，生成CH₄和O₂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO₂+2H₂O$\frac{\underline{\;紫外線\;}}{催化劑}$CH₄+2O₂．紫外線照射時，在不同催化劑（①、②、③）的作用下，CH₄產(chǎn)量隨光照時間的變化如圖所示，在第10小時時CH₄產(chǎn)量最高是②（填寫“①”、“②”或“③”）．

20．溶液是日常生活中的常見物質(zhì)，請根據(jù)下列各圖所示內(nèi)容回答：20℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3．

請結(jié)合圖示回答下列問題：
①圖1中一定為飽和溶液的是甲．
②圖3中表示乙的溶解度曲線是N，P點(diǎn)表示的含義是30℃時，M、N兩種物質(zhì)的溶解度相等．
③在圖4所示的實驗中，小燒杯內(nèi)盛放的是50℃時甲物質(zhì)的飽和溶液．某同學(xué)要使小燒杯內(nèi)有固體析出時，
他向大燒杯的水中可加入下列物質(zhì)是D（填序號）．
A．氧化鈣        B．氯化鈉        C．氫氧化鈉       D．硝酸銨．

19．某興趣小組同學(xué)將CO₂分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
（1）寫出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）為探究CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計了如圖所示的A、B實驗，驗證CO₂與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．實驗現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大．

①王強(qiáng)認(rèn)為上述實驗是可行的，其共同原理是氫氧化鈉溶液與CO₂發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低．
②李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是CO₂能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降低．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對比實驗是將氫氧化鈉溶液換成等體積的水．
③楊紅通過檢驗生成物：向B實驗后的溶液中加入稀鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象，從而也證明CO₂與NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
④你認(rèn)為兩實驗中存在安全隱患的是A（填代號），理由是氫氧化鈉有腐蝕性，易傷到手．

18．下面是利用如圖裝置完成驗證二氧化碳性質(zhì)的實驗．
（1）注射器1中盛有10mL水，注射器2中盛有10mL石蕊溶液，A中充滿CO₂，B中盛有NaOH溶液．先將K關(guān)閉，推注射器1向A中注入水，一段時間后，看到氣球變鼓，再將注射器2中石蕊溶液注入A中，看到的現(xiàn)象是溶液變紅色，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色；最后，打開K，看到的現(xiàn)象是溶液沿導(dǎo)管進(jìn)入錐形瓶．
（2）注射器1中盛有5mL的石灰水，注射器2中盛有10mLNaOH溶液，A中充滿CO₂，B中盛有稀鹽酸（通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳）．
①關(guān)閉K，將注射器2中的10mLNaOH溶液注入A中，輕輕振搖，看到的現(xiàn)象是氣球變鼓，甲同學(xué)說此現(xiàn)象不能證明CO₂和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．于是甲同學(xué)提出了猜想：上述實驗后，可以向外拉動注射器1吸入少量液體和氣體如果看到溶液變渾濁現(xiàn)象，則證明CO₂和NaOH發(fā)生了反應(yīng)．
②對甲同學(xué)的猜想，乙同意認(rèn)為不夠準(zhǔn)確，原因是二氧化碳也能使石灰水變渾濁．乙同學(xué)認(rèn)為，只需打開止水夾K就能證明CO₂和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，則A中觀察到的現(xiàn)象是有氣泡生成，請寫出此實驗中能證明實驗結(jié)論的化學(xué)反應(yīng)方程式Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑．

17．甲、乙兩個實驗小組利用如圖裝置（夾持裝置已略去），做了一個興趣實驗，證明了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)產(chǎn)物中有碳酸鈉生成．他們的實驗步驟如下：
①在玻璃管中加入一定量碳酸鈣，關(guān)閉K₁、K₃，打開K₄，從分液漏斗放入稀鹽酸并收集二氧化碳
②打開K₁，使玻璃管中的液體流入燒杯，并用清水沖洗
③關(guān)閉K₁，從分液漏斗向玻璃管中加入氫氧化鈉溶液
④使二氧化碳與氫氧化鈉充分反應(yīng)
⑤關(guān)閉K₃，打開K₄，從分液漏斗放入稀鹽酸
⑥打開K₁，使玻璃管中的液體流入燒杯
回答下列問題：
（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
（2）步驟④的具體操作是關(guān)閉K₃，打開K₄，推動注射器活塞使液體進(jìn)入集氣瓶，并將二氧化碳壓入玻璃管內(nèi)．
（3）整個過程中注射器的作用是容納集氣瓶內(nèi)液體，排除氣體．
（4）在步驟⑥中，甲乙兩組觀察到了不同的現(xiàn)象．甲組發(fā)現(xiàn)燒杯中液體變渾濁；乙組發(fā)現(xiàn)燒杯中產(chǎn)生了大量氣泡．兩組產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是步驟①中所加鹽酸的量不同，甲組同學(xué)所用鹽酸適量，而乙組同學(xué)所用鹽酸過量．

16．如圖為實驗室制取蒸餾水的裝置示意圖，根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）改正圖中的兩處明顯錯誤：
①溫度計水銀球應(yīng)位于蒸餾燒瓶的支管處
②冷凝管中冷凝水應(yīng)低進(jìn)高出
（2）燒瓶不能直接加熱，應(yīng)墊上石棉網(wǎng)；在燒瓶中加入一些碎瓷片的作用是防止暴沸．

15．小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝罝如圖所示．
（1）根據(jù)實驗?zāi)康模�小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”）整個反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實驗步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈉粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生，氣球的現(xiàn)象
為先膨脹后縮小
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的C（填序號）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

14．將海水進(jìn)行處理后獲得精鹽．海水中，除氯化鈉外，還含有氯化鎂、氯化鈣、硫酸鈉等雜質(zhì)．其處理的主要流程如下：

（1）加入過量BaCl₂溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是BaCl₂+Na₂SO₄=BaSO₄↓+2NaCl．
（2）加入碳酸鈉溶液的目的是除去氯化鈣和過量的氯化鋇．Na₂CO₃與BaCl₂順序顛倒則最后所得的精鹽水中除NaCl外還含有BaCl₂（填化學(xué)式）
（3）操作Ⅰ的名稱是過濾
（4）向濾液中滴加適量稀鹽酸的目的是除去濾液中過量的氫氧化鈉和碳酸鈉．

13．圖中A～F為初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，其中A、B、D含相同的陰離子，C、D、E、F含有同一種元素，C、E、F是不同類別的物質(zhì)．A、C之間的反應(yīng)可用于檢驗銨態(tài)氮肥，B、E之間的反應(yīng)是實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理．框圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．回答下列問題：
（1）寫出B的名稱：鹽酸，F(xiàn)的化學(xué)式：CaO． 
（2）寫出C的一種用途：改良酸性土壤
（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：A→C：2NH₄Cl+Ca（OH）₂=CaCl₂+2H₂O+2NH₃↑D→E：CaCl₂+Na₂CO₃=CaCO₃↓+2NaCl．
基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．