13．如圖是某化學反應的微觀示意圖，“”和“”分別表示碳原子和氧原子，請根據(jù)圖示回答下列問題．

（1）一個丙分子由3個原子構(gòu)成；
（2）由大量丙分子聚集成丙物質(zhì)，該反應的基本類型是化合反應．
（3）確定一個丙分子中所含電子的總數(shù)為22．

12．以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①酒精燈；②錐形瓶．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的A氧氣，應選擇的收集裝置是E．該反應的文字表達式是：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是：沒添加二氧化錳
（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，其中二氧化錳起催化作用，該反應的文字表達式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量準確），其主要原因是當雙氧水從分液漏斗中流入錐形瓶時，會將錐形瓶中的一部分空氣排出并進入F裝置，導致量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值大得多
（4）若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣，則氫氣導入端為b（填“a”或“b”）
（5）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的C（填裝置序號），理由是：硫燃燒生成的二氧化硫有毒，且能溶于水，所以可在集氣瓶中放一些水進行吸收，防止污染大氣，利用排水法收集氧氣便于在瓶中留一些水
（6）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置C（填字母序號），說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是有氣泡從集氣瓶口冒出．

11．小李同學和王老師為探究人體呼出的氣體和空氣成分的差異，進行的實驗如下：小李同學用玻璃管向盛滿水的集氣瓶中吹氣，用排水法收集一瓶呼出的氣體，將另一集氣瓶充滿新鮮的空氣，將兩根燃著的小木條，分別移到兩只集氣瓶口處，移開玻璃片，慢慢伸入集氣瓶中，觀察實驗現(xiàn)象；王老師將塑料袋內(nèi)的空氣排盡，然后向袋內(nèi)吹氣，收集一定體積呼出的氣體，利用儀器測定氣體成分（見表）室內(nèi)空氣與正常呼吸方式呼出氣體中部分氣體的含量（體積分數(shù)）比較

成分	室內(nèi)空氣	正常呼出的氣體	變化值
氧氣	20.77%	17.17%	3.60%
二氧化碳	0.056%	3.67%	3.614%
水蒸氣	1.98%	2.50%	0.52%

（1）人呼出的氣體中除含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣外，還含有的主要物質(zhì)是氮氣．
（2）小李同學用排水法收集的呼出氣體中二氧化碳的量偏小，理由是二氧化碳能夠溶解于水也能夠和水發(fā)生反應
（3）小李同學進行實驗時，發(fā)現(xiàn)伸入盛有人呼出氣體的集氣瓶中的小木條先熄滅，其原因可能是呼出的氣體中氧氣含量低（寫一點即可）
（4）①由上表可以看出，室內(nèi)空氣與正常呼出的氣體相比較，氧氣和二氧化碳的含量變化較大且變化值基本相同；
②人體內(nèi)的氧氣能和許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，其中葡萄糖（C₆H₁₂O₆）和氧氣反應的生成物是二氧化碳和水．

10．如圖所示，A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物；①--⑤五條途徑（如圖）都會產(chǎn)生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M，工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①、②、③反應類型相同，途徑①反應生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應的催化劑．
（1）M的名稱為氧氣，N的名稱為二氧化錳．
（2）常溫下，B為固體，C為液體，寫出途徑①反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）工業(yè)上需要大量的M時，一般采用的方法是分離液態(tài)空氣．

9．某同學為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示．先收集了兩瓶氧氣（注意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．請回答下列問題：
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象：A瓶帶火星的木條復燃；B瓶昆蟲短時間生活正常；
（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì)密度比空氣密度大；化學性質(zhì)支持燃燒，供給呼吸；
（3）除了以上的探究內(nèi)容外，該同學還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學設(shè)計一個實驗探究氧氣的其他性質(zhì)：通過排水取氣法可探究氧氣的溶解性為不易溶于水．

8．隨著日本福島核電站放射性碘泄漏，碘這種元素被人們所關(guān)注．如圖
是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖．由此可知，在化學反應中碘原子容易得電子；碘的相對原子質(zhì)量為126.9．

7．將元素、分子、原子、離子、質(zhì)子、中子或電子分別填入下列有關(guān)空格內(nèi)：
（1）化學變化中的最小粒子是原子．
（2）氫分子是保持氫氣化學性質(zhì)的最小粒子．
（3）帶電的原子或原子團叫離子．
（4）具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子總稱為 元素．
（5）Na與Na⁺屬于同一種元素．
（6）鐵原子核內(nèi)含26個質(zhì)子和30個中子．

6．某同學按圖裝置對質(zhì)量守恒定律進行實驗探究，反應前天平平衡，然后將稀鹽酸倒入燒杯中與碳酸鈉充分反應（Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑）后，再稱量，觀察到反應后天平不平衡，平天指鎮(zhèn)向偏轉(zhuǎn)右（填“左”或“右”）．該反應質(zhì)量守恒定律遵守（填“遵守”或“不遵守”）．反應后天平不平衡的原因是產(chǎn)生的二氧化碳氣體逸到空氣中去了．
反思：有氣體參加或生成的反應，必須在的容器中進行．

5．下列框圖推斷題中涉及本階段你學習和研究的三個反應（①②③）和八種物質(zhì)（A、B、C、D、E、F、X、Y）．已知：黑色固體X在下列反應中，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有變化．在通常狀況下，E為液體，C為能使帶火星木條復燃的氣體．請你根據(jù)提供的相關(guān)信息判斷并完成如下問題．（圖中有些反應的其他生成物已省略，箭頭所指的為生成物，如反應指的是：A和X在加熱的條件下反應生成D和C）

（1）寫出這四種物質(zhì)的化學式：AKClO₃，BH₂O₂，XMnO₂，F(xiàn)SO₂，
（2）寫出②、③反應的化學方程式：
②2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
③S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂．

4．為保證長時間潛航，在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，有以下幾種制氧氣的方法：
①加熱高錳酸鉀
②電解水
③在常溫下用過氧化鈉（Na₂O₂）固體與二氧化碳反應生成碳酸鈉和氧氣．
（1）寫出方法③的化學方程式：2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂
（2）你認為最適用在潛水艇里制氧氣的方法是③（填序號），與其他兩種方法相比，這種方法的優(yōu)點是常溫下就能進行（或操作簡單，還能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑�所需的氧氣等，合理即可）�?/div>