11．填寫下列表格：

	化學(xué)符號	名稱或意義（只寫一種）
（1）	H	①氫元素或一個氫原子
	2P2O5	②2個五氧化二磷分子
	2Al3+	③2個鋁離子
（2）	④2P	2個磷原子
	⑤O3	由3個氧原子構(gòu)成的一個臭氧分子
	⑥Na+	帶一個單位正電荷的鈉離子

10．小茜同學(xué)對部分物質(zhì)的性質(zhì)和用途做了如下歸納，其中你認(rèn)為有錯誤的是（　　）

	A．	氮氣性質(zhì)穩(wěn)定一一填充食品袋防腐
	B．	稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光一一用于霓虹燈
	C．	氧氣支持燃燒--做燃料
	D．	氧氣能支持呼吸一一急救病人

9．通過本章的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請結(jié)合如圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈，②長頸漏斗．
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A；收集裝置是DF（填字母編號）．若用F裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng)先移導(dǎo)管，再熄燈，這樣做的目的是防止水倒流使試管破裂．
（3）用B裝置來制取氧氣氣體，反應(yīng)的符號表達(dá)式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；如果用D來收集氧氣，檢驗該氣體是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃說明已經(jīng)收集滿．
（4）實驗室中也可通過加熱固體氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法來制取氧氣（其中二氧化錳為催化劑），反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母編號），反應(yīng)的符號表達(dá)式是2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（5）實驗室常用鋅粒（塊狀固體）和稀硫酸（液體）反應(yīng)制取氫氣．若用C裝置制取氫氣，其突出的優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．若用右邊G圖來收集氫氣，氣體應(yīng)從e（填“d”或“e”）端通入．若用H來收集，請把H裝置補(bǔ)畫完整．

8．A、B、C、D是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）所發(fā)生的四個反應(yīng)有多個共同的特點，分別是：①反應(yīng)條件都是點燃，②都是氧化反應(yīng)，③反應(yīng)都放出大量熱，…（只答三點即可），它們也有許多不同，請指出其中一個與另外兩個的不同之處：鐵和氧氣反應(yīng)的生成物是固體，其它是氣體．
（2）C進(jìn)行實驗時，瓶底放少量水的原因吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．
（3）寫出上述四個個實驗中有“火星四射”的那個反應(yīng)的符號表達(dá)式3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄．

7．某校興趣小組在實驗室做制取氧氣的實驗，他們?nèi)÷人徕浐投�氧化錳的混合物6.0g放入大試管中進(jìn)行加熱，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量如下表．

反應(yīng)時間/min	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5
剩余固體質(zhì)量/g	5.1	4.5	4.2	4.08	4.08	4.08

分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
（1）氯酸鉀中鉀、氯、氧三種元素的質(zhì)量比為78：71：96（最簡整數(shù)比）．
（2）生成氧氣的質(zhì)量為1.92g．
（3）原混合物中二氧化錳和氯酸鉀的質(zhì)量各是多少？（寫出計算過程，計算結(jié)果精確到0.1%）

6．化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析得到結(jié)論．結(jié)合下列實驗回答問題：

（1）如圖是甲、乙兩組同學(xué)分別設(shè)計的質(zhì)量守恒定律的兩個驗證實驗．請根據(jù)圖示進(jìn)行思考回答（假設(shè)甲、乙兩組藥品反應(yīng)前質(zhì)量均為m前、反應(yīng)后質(zhì)量均為m后）：
①甲組藥品反應(yīng)前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前=m后，驗證了質(zhì)量守恒，白磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．
②乙組藥品反應(yīng)前、后質(zhì)量關(guān)系為：m前＞m后，請解釋原因反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w從燒杯中逸出，總質(zhì)量減少，該實驗若試劑不變，應(yīng)如何改進(jìn)此裝置將燒杯改成密閉容器；
（2）圖A所示實驗可觀察到酚酞溶液現(xiàn)象為酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色，該實驗中沒有涉及的性質(zhì)是B（填字母）．
A．氨分子是不斷運(yùn)動的    B．氨分子有一定質(zhì)量  C．濃氨水具有揮發(fā)性
（3）圖B所示實驗用于測定空氣中氧氣的含量．關(guān)于該實驗的下列說法中正確的是A、B、D、E（填字母）．
A．實驗時紅磷一定要足量           
B．點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C．紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾       
D．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E． 該實驗必須檢查裝置的氣密性．

5．如圖1是電解水實驗的示意圖：

（1）b試管里產(chǎn)生的氣體檢驗方法是將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，若木條復(fù)燃，則該氣體為氧氣；在電解水的過程中，保持不變的粒子是氫原子和氧原子．
（2）自然界的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同的方法進(jìn)行凈化．如圖2所示是用空飲料瓶、帶導(dǎo)管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵  石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器．
①根據(jù)上述凈化材料的特性，B層放置的材料最好是石英沙；
②你認(rèn)為上述簡易凈水器不可以（填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水．
（3）圖3為過濾裝置，根據(jù)實驗回答下列問題：
①實驗過程中玻璃棒的作用是引流；
②過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是（答出二點即可）濾紙破損、過濾時液面高于濾紙的邊緣．

4．根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖1中標(biāo)號儀器名稱：③水槽．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣制取裝置AD或AF（填序號），反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．檢驗裝置氣密性時，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用熱毛巾捂住試管（或用酒精燈微熱試管等）．
（3）實驗室可用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下混合制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C；化學(xué)方程式為：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住并震蕩（注氫氧化鈉會與二氧化硫反應(yīng)），若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來（如圖2甲），其原因是二氧化硫被氫氧化鈉溶液吸收，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，玻璃片被“托住”．
（5）為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處與圖2乙中a處（填a或b）刻度線保持水平．

3．A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B是黑色固體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，E、F都是無色液體，G是木炭，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．

請你根據(jù)上述信息，推斷出下列物質(zhì)．
（1）填名稱：A高錳酸鉀、B二氧化錳；填符號：CK₂MnO₄、HCO₂．
（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式，并指出反應(yīng)的基本類型：③C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂，化合反應(yīng)．

2．（1）用和分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A₂和B₂，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖1：
①參加反應(yīng)的B₂與生成物分子的個數(shù)比為1：2；
②參加反應(yīng)的A₂與生成物的質(zhì)量之比為1：9；
③反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H₂+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H₂O；
（2）圖2表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是B，屬于混合物的是C（以上均填字母）．