2．A～F都是初中常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，反應(yīng)①和②為初中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖（部分反應(yīng)條件已略去）．其中A為暗紫色固體，B能使帶火星的木條復(fù)燃．請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題：
（1）A物質(zhì)是高錳酸鉀．
（2）反應(yīng)①的表達(dá)式（用化學(xué)式表示物質(zhì)）2KMnO₄ $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；其中C在②反應(yīng)中起催化作用，該反應(yīng)屬于分解（填“化合”或“分解”）反應(yīng)．

1．用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）檢驗(yàn)一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體是空氣還是氧氣的簡(jiǎn)單方法：把燃著的木條分別伸入兩瓶無(wú)色氣體中，若木條燃燒的更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；
（2）用分子、原子的觀點(diǎn)解釋：
①走進(jìn)花圃聞到花香分子是不斷運(yùn)動(dòng)的；
②體溫計(jì)中的水銀（汞）熱脹冷縮原子之間間隔隨溫度改變．

20．分析如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）寫出甲實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的表達(dá)式：（用化學(xué)式表示物質(zhì)）3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，甲實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四濺、放出大量熱、生成一種黑色固體四氧化三鐵．
（2）寫出乙實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的表達(dá)式：（用化學(xué)式表示物質(zhì)）S+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO₂，乙實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體；乙實(shí)驗(yàn)中，瓶底放入少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣．

19．如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中的相關(guān)信息．
（1）該元素的相對(duì)原子質(zhì)量32.07；
（2）該元素屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（3）該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子．

18．空氣和水是我們的生命活動(dòng)離不開的物質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)填空：
（1）在空氣中氮?dú)庥糜谑称贩栏�；氧氣用于醫(yī)療急救．
（2）保護(hù)環(huán)境是地球村的每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)．請(qǐng)對(duì)下面環(huán)保措施各寫一條建議：
①防止空氣污染植樹造林；
②防止水體污染“工業(yè)三廢”經(jīng)處理后再排放．

17．現(xiàn)有①空氣②四氧化三鐵③鐵粉④二氧化碳⑤液態(tài)氧⑥水六種物質(zhì)．其中屬于混合物的是①；（填序號(hào)，下同）化合物的是②④⑥；屬于單質(zhì)的是③⑤．

16．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，填寫下列空白：
（1）N表示氮元素，一個(gè)氮原子．
（2）氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．
（3）2H₂O表示2個(gè)水分子．
（4）氯化鈉的構(gòu)成粒子是Na⁺、Cl^-（用符號(hào)表示）

15．鐵暴露在空氣中會(huì)生銹．不知你注意了沒(méi)有，將蘋果切開不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚�“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表中．

猜想	可行的實(shí)驗(yàn)方案	觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
猜想①	將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．	果肉表面不變色．
猜想②	將一小塊切開的蘋果放入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．	果肉表面變色．
猜想③	將切開的蘋果放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察現(xiàn)象．	果肉表面不變色．
猜想④	將切開的蘋果放入盛有二氧化碳的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象．	果肉表面不變色．
猜想⑤	各取一小塊蘋果分別放入兩支集滿氧氣的試管中，將其中一支試管放入熱水中，觀察現(xiàn)象．	溫度高的先變色．

【得出結(jié)論】：是果肉中的成分與氧氣作用的結(jié)果，“生銹”的速度與溫度有關(guān)，溫度越高，果肉變色速度越快
【反思與評(píng)價(jià)】（1）？
（2）在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是水中溶解了氧氣，使果肉變色
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是將水果在隔絕空氣的條件下加工，采用真空包裝并低溫保存．

14．根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題．

（1）寫出圖中儀器①、②的名稱 ①試管，②集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為A（填序號(hào)，下同），氣體收集裝置為D或E；
（3）大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用的氣體發(fā)生裝置為C，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（4）驗(yàn)證二氧化碳的方法是通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁．
（5）驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)方程式是Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O．
（6）驗(yàn)滿二氧化碳的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明二氧化碳集滿．

13．過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）是一種淡黃色粉末，可作為潛水艇或呼吸面具的供氧劑．人呼出氣體的主要成分有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳和水蒸氣，二氧化碳和水能分別與Na₂O₂反應(yīng)生成氧氣．為了探究Na₂O₂在潛水艇中反應(yīng)后的物質(zhì)，明明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的探究實(shí)驗(yàn)．
【猜想與假設(shè)】

（1）明明猜想生成的固體物質(zhì)是：（Ⅰ）氫氧化鈉（Ⅱ）碳酸鈉（Ⅲ）氫氧化鈉和碳酸鈉．
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
明明通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)探究來(lái)驗(yàn)證他的猜想：①取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，置于試管中，向其中加入，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，該氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明猜想（Ⅰ）不成立．
②已知碳酸鈉的水溶液呈堿性．請(qǐng)根據(jù)部分物質(zhì)的溶解性表（20℃）所提供的信息，將明明的探究過(guò)程填寫完整．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>	實(shí)驗(yàn)操作	現(xiàn)象或測(cè)定結(jié)果	結(jié)論或化學(xué)方程式
除去碳酸鈉	取少量該固體樣品溶于水配成溶液，滴加適量的溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾	有白色沉淀生成	有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
檢驗(yàn)是否含有氫氧化鈉	用pH試紙測(cè)定反應(yīng)后溶液的酸堿度，操作方法是	pH＞7	該樣品中含有氫氧化鈉

于是明明得出結(jié)論：猜想（Ⅱ）不成立，猜想（Ⅲ）成立．
【反思與評(píng)價(jià)】
（2）你認(rèn)為Na₂O₂與二氧化碳（填“二氧化碳”或“水”）反應(yīng)生成了碳酸鈉．在上述實(shí)驗(yàn)裝置中再增加一個(gè)裝置即可證明你的判斷，請(qǐng)指出應(yīng)增加裝置的名稱和位置在A、B之間增加一個(gè)盛裝濃硫酸的干燥裝置．
【拓展與延伸】
（3）另取少量反應(yīng)后干燥管中的固體樣品，配制成溶液，向其中逐滴滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示．
①請(qǐng)解釋開始滴加鹽酸時(shí)沒(méi)有產(chǎn)生氣體的原因鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)．
②計(jì)算該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．