17．運城市2015年初中化學(xué)實驗操作考查中，某同學(xué)抽到的考題是：組裝一套用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，實驗桌上準(zhǔn)備了一小團棉花，木塊和儀器（如圖1）：

（1）該同學(xué)組裝的裝置如圖2所示：
①指出裝置中的一處錯誤沒有在試管口放棉花團．
②實驗前必須進行的操作是檢驗裝置氣密性．
③排水法收集氧氣時，下列操作正確的是C（填序號）
A．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱
B．收集O₂后，先將集氣瓶移出水槽，再蓋上玻璃片
C．停止加熱時，先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈
④寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
⑤此次實驗中出現(xiàn)試管炸裂，你認(rèn)為原因是試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時試管外壁有水，未給試管預(yù)熱、實驗完畢先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面，也會引起試管內(nèi)溫度降低，導(dǎo)致試管內(nèi)壓強驟然減小，水槽中的水沿導(dǎo)管進入試管，使試管炸裂等．
⑥實驗結(jié)束時，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O₂大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO₂分解放出O₂；
猜想2：反應(yīng)生成的K₂MnO₄分解放出氧氣；
做出上述猜想的理由是二氧化錳和錳酸鉀中都含有氧元素．
【實驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳（MnO₂），在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變．則猜想1錯誤．
②第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是制得了氧氣或收到了氧氣或?qū)�帶火星木條伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃等．

16．A--F為初中化學(xué)常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（箭頭號表示箭頭前的物質(zhì)可以生產(chǎn)箭頭的物質(zhì)），回答下列問題．已知A、B、C有如圖所示的關(guān)系反應(yīng)物、生成物部分略去且B、C均只含兩種相同元素，
（1）取澄清石灰水于試管中，通入D氣體，溶液變渾則D氣體為CO₂（寫化學(xué)式）．
（2）若A為單質(zhì)，可以供給呼吸，則A的名稱為氧氣，B生成C反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若E為黑色固體，則A生成C的反應(yīng)的文字表達式氧氣+氫氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

15．科學(xué)探究是一種重要的學(xué)習(xí)方法．請閱讀下列資料回答以下兩個小題．
小婷的媽媽從超市買回兩袋食鹽，一袋標(biāo)明是加碘鹽，另一袋標(biāo)明是低鈉鹽（一種含有氯化鉀的鹽）．小婷看了包裝后想：這兩種鹽哪一種更咸？于是她開始了探究．
（1）小婷認(rèn)為可以將兩種鹽配成鹽水，然后分別嘗一下，就能知道哪一種更咸了．對于小婷的這種想法屬于科學(xué)探究基本環(huán)節(jié)中的C
A提出問題   B猜想與假設(shè)  C設(shè)計實驗方案  D得出結(jié)論
（2）按照小婷的想法進行探究，為了保證實驗結(jié)果的客觀性，在配制食鹽水時，不需要考慮的因素是B
A．取用鹽的質(zhì)量   B．取用鹽的顆粒大小  C．取用水的質(zhì)量   D．食鹽是否完全溶解．

14．用化學(xué)符號表示：
（1）3個氧分子3O₂
（2）2個硝酸根2N${{O}_{3}}^{-}$．
（3）寫出氧化鈣中鈣元素的化合價$\stackrel{+2}{Ca}$O．
（4）保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H₂．
（5）氧化鐵的化學(xué)式Fe₂O₃．
（6）地殼中含量最多的金屬元素Al．
（7）人體中含量最多的物質(zhì)H₂O．
（8）硫酸銨的化學(xué)式（NH₄）₂SO₄．

13．寫出下列數(shù)字“2”表示的含義：
①2Fe鐵原子是兩個②Mg²⁺一個鎂離子帶兩單位的正電荷③H₂O一個水分子中含有兩個氫原子④$\stackrel{+2}{M}$gO氧化鎂中鎂元素顯+2價．

12．實驗室甩高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣．請回答下列問題：
（1）指出圖中的五處錯誤：
①沒有用外焰加熱②試管口向上傾斜③導(dǎo)管伸入試管過長④試管口沒有放一團棉花⑤鐵夾沒有夾在離試管口$\frac{1}{3}$處
（2）改正裝置后，該實驗有如下操作步驟：a．把集氣瓶裝滿水倒置水槽里；b．開始收集氣體；c．放好酒精燈；d．檢驗氣密性；e．裝藥品；f．固定盛有藥品的試管；g．撤去燃著的酒精燈；h．給藥品加熱；i．從水槽中拿出導(dǎo)管．其操作的正確順序為decfahbig．
（3）若檢驗集氣瓶中是否裝有氧氣的方法是將一帶火星的木條伸入集氣瓶中（內(nèi)），看木條是否復(fù)燃；
（4）若檢驗集氣瓶中是否已集滿氧氣（排空氣法收集）將一帶火星的木條放置于集氣瓶口，看木條是否復(fù)燃
（5）由于氧氣的密度比空氣大，收集氧氣時可用向上排空氣法，又因為氧氣不易溶于水，收集它時可用排水法．欲得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用排水法收集．收集到氣體的集氣瓶要正（填“倒”或‘‘正”）放在桌上．

11．某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)進行了如下實驗，丙同學(xué)閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】丙同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．

實驗序號	KClO3質(zhì)量	其他物質(zhì)質(zhì)量	待測數(shù)據(jù)
①	1.2g	/
②	1.2g	CuO0.5g
③	1.2g	MnO20.5g

（Ⅰ）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是收集等體積氧氣需要的時間．
（Ⅱ）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更小�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（Ⅲ）將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若測量得到0.5g氧化銅（CuO）粉末，再將黑色粉末放入試管中，向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡．
【實驗（Ⅲ）目的】探究氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．
【實驗結(jié)論】氧化銅也可作氯酸鉀分解的催化劑．
【評價設(shè)計】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是氧化銅和二氧化錳的催化效果哪個好．

10．用化學(xué)符號填空：
（1）氧元素O；   （2）2個鐵原子2Fe；   （3）鈣元素Ca；
（4）1個氮原子N；   （5）鎂離子Mg²⁺；    （6）2個氫原子2H；
（7）地殼含量最多的金屬元素Al．

9．下列4個圖象分別表示對應(yīng)的四種操作過程，其中正確的是（　　）

	A．	加熱氯酸鉀制取氧氣
	B．	二氧化錳與氯酸鉀共熱時二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨反應(yīng)時間的變化圖象
	C．	向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
	D．	過量的紅磷在密閉容器中燃燒時氧氣含量的變化情況

8．鹽城盛產(chǎn)的松花蛋，又稱皮蛋，其中一種加工工藝的主要原料配方為：鴨蛋10kg，水10kg．生石灰1.2kg，純堿0.53kg，食鹽0.35kg，加工時，將純堿，食鹽加入容器中，加沸水溶解，再慢慢加入生石灰充分反應(yīng)，冷卻后得到料液，再加入鴨蛋浸漬．
請回答下列問題：
（1）鴨蛋中富含的營養(yǎng)素有水和蛋白質(zhì)．
（2）生石灰加入沸水中，水能持續(xù)保持沸騰，其原因是氧化鈣與水反應(yīng)能放出大量的熱
（3）靜置后，取少量的上層料液，稀釋后滴加無色酚酞試液，料液應(yīng)變?yōu)榧t色．
（4）同學(xué)們對上層料液的成分產(chǎn)生了興趣，請你一起參與他們的探究活動．
【提出問題】料液中含有哪些溶質(zhì)？
【交流討論】①一定含有NaOH，NaCl；②可能還含有其它溶質(zhì)，
甲同學(xué)推斷只有Ca（OH）₂，乙同學(xué)推斷只有Na₂CO₃，
丙同學(xué)推斷既有Ca（OH）₂，也有Na₂CO₃；通過進一步討論，大家一致認(rèn)為丙同學(xué)的推斷是錯誤的，理由是Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH（用化學(xué)方程式表示）．
【實驗探究】

實驗步驟	實驗現(xiàn)象
取少量上層料液，滴加稀鹽酸	無明顯現(xiàn)象
另取少量上層料液，滴加碳酸鈉溶液	產(chǎn)生白色沉淀

【探究結(jié)論】甲同學(xué)的推斷是正確的．
【知識應(yīng)用】①皮蛋食用時加入一些食醋，可以去除氨味和澀感，原因是酸堿起中和反應(yīng)．
②料液中起主要作用的是燒堿，現(xiàn)行配方中，直接用燒堿代替石灰和純堿作用生成的燒堿，若加工10kg的鴨蛋，需要燒堿的質(zhì)量是多少千克？（請寫出計算過程）．