8．用化學方程式解釋下列有關問題．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒；
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣；
（3）水通電分解．

7．下列相關事實用微觀粒子的知識解釋錯誤的是（　�。�

選項	事實	解釋
A	春色滿園，花香四溢	分子在不斷運動
B	組成CO、CO2的元素種類相同，但是它們的化學性質不相同	分子構成不同
C	水結冰后體積變大	水分子間隔變大
D	溫度計中的水銀熱脹冷縮	原子的大小發(fā)生改變

A．

A、

B．

B、

C．

C、

D．

D、

6．如圖表示通電分解水的簡易裝置．結合圖回答下列問題：
（1）與D試管中的電極B相連的是電池的負極極，C試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣
（2）若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體，則在負極上產(chǎn)生40L氣體；
（3）在通電前還要在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液，目的是為了增強水的導電性．
（4）電解水時，將電能轉化為化學能，寫出通電分解水的化學反應文字表達式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．
（5）該實驗過程中，沒有發(fā)生變化的粒子是氫原子和氧原子，此實驗說明水是由氫元素和氧元素組成．
（6）下列圖示中能表示保持水的化學性質的粒子是C．

5．雙氧水溶液是一種混合物，其主要成分是H₂O₂．它的液體可以用來殺菌消毒，在實驗室中也可以用來制取氧氣，試計算：
（1）H₂O₂的相對分子質量是34；
（2）H₂O₂中氫元素與氧元素的質量比為1：16．

4．化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的，結合實驗裝置圖1回答問題：

 （1）寫出圖1中所標儀器名稱①試管②集氣瓶
如圖2四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式，甲：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑乙：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
這兩個反應都屬于分解反應（填反應的基本類型）
A裝置中試管口棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管，
（2）連接A、F、H，粗略測定加熱一定質量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積，各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）：a→c→b→d；讀數(shù)時，將量筒放平，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平．
如果實際測得氧氣的體積超過理論值，你認為原因可能是俯視讀數(shù)．
（3）工業(yè)上通過丁這種途徑制取氧氣的方法是分離液態(tài)空氣法，這種變化屬于物理變化；
（4）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，某同學觀察到裝置內有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復燃，其原因是裝置的氣密性不好；
（5）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，而瓶底預先放入少量水的目的是防止生成的高溫熔化物濺落，炸裂瓶底，反應化學方程式為3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄，反應的基本類型為化合反應．
（6）實驗室常用醋酸納固體與堿石灰固體共熱制取甲烷．甲院常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水的氣體，則制取并收集純凈的甲烷應該選擇的裝置是AE或AF．（選填裝置序號）

3．如圖是某化學反應的微觀示意圖，“○”和“●”分別表示兩種不同的原子，請根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）參加反應的甲和乙的分子個數(shù)比是1：2．
（2）一個丙分子由3個原子構成．
（3）反應前后元素的種類不變（填“不變”或“改變”）．
（3）該反應的基本反應類型是化合反應．

2．簡要說明下列操作可能造成的不良后果．
（1）傾倒細口瓶的藥液時，標簽沒向手心：殘留在瓶口的藥液流下，腐蝕標簽；
（2）向燃著的酒精燈添加酒精：引起火災；
（3）滴管取用試劑后平放或倒置：腐蝕膠帽或污染藥品；
（4）盛裝塊狀固體藥品，試管沒有橫放：打破試管底部．

1．如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖，E是銀元素在元素周期表中的信息．請回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D粒子共表示三種元素；
（2）A、B、C中表示陽離子的是A；
（3）D 中x=8；
（4）E中銀元素原子的質子數(shù)為47，銀原子的相對原子質量是108；
（5）圖中A、B、C、D四種粒子結構示意圖中屬于穩(wěn)定結構的是ACD．

20．工業(yè)生產(chǎn)中的廢水和生活污水的任意排放，農業(yè)生產(chǎn)中的農藥、化肥的不合理施用，都會造成水污染．

19．寫出下列化學符號：①兩個水分子2H₂O②鈉Na③3個氮原子3N④3個鉀離子3K⁺．