14．幾種作物適宜生長的pH范圍如表．取某地土壤浸出液，用pH試紙測得其顯堿性．則這種土壤適宜種植的作物是（　　）

作物	茶樹	棉花	水稻	甘草
pH	5.0～5.5	6.0～6.8	6.0～7.0	7.2～8.5

A．

水稻

B．

棉花

C．

茶樹

D．

甘草

13．下列圖象表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應過程中溶液的pH變化．請從圖象中獲取信息，回答下列問題：

（1）進行該反應的實驗操作是按照以上乙（填甲或乙）圖所示進行，燒杯中溶液的顏色變化是由紅色變?yōu)闊o色．（2）所發(fā)生的中和反應的化學方程式為HCl+NaOH═NaCl+H₂O．
（3）曲線上C點表示鹽酸和氫氧化鈉剛好完全中和，此時溶液pH為7（答案合理即可）．
（4）用溶質的質量分數(shù)為36.5%的鹽酸40g與足量氫氧化鈉溶液恰好完全反應，需要溶質的質量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液80g．
（5）寫出鋁與氫氧化鈉溶液反應的化學方程式2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑．

12．我們的衣食住行與化學知識密不可分．請根據(jù)下列生活中的事實填空．
（1）下列各類食物中蛋白質含量最豐富的是④．
①草莓②西紅柿③米飯④雞蛋
（2）人體缺乏碘元素易引起甲狀腺腫大，碘元素在周期表中的信息如圖1所示．則下列說法錯誤的是①②③．
①加碘食鹽中的碘是指碘單質
②碘的原子序數(shù)是5
③碘元素主要存在于新鮮蔬菜、瓜果中
④碘的相對原子質量是126.9
（3）家庭生活中常使用下列用品，其中用到有機合成材料的是②④
①不銹鋼炊具        ②合成橡膠手套      ③純棉飾品    ④塑料外殼電話
（4）“可燃冰”[CH₄•（H₂O）_n]是一種沉睡在海底和高寒凍土的獨特能源．2007年5月，在我國南海北部成功鉆獲“可燃冰”樣品．下列有關“可燃冰”的說法正確的是③④．
①屬于海底生物  ②說明水可以變成油 ③CH₄•（H₂O）_n屬于化合物④是燃燒值高、污染少的新能
（5）如圖2是貼在某汽車加油站的廣告．判斷以下敘述正確的是②③④．
①玉米汁可用作汽車燃料
②由玉米生產的酒精汽油可作汽車燃料
③推廣玉米生產的燃料可在一定程度上緩解當前的能源危機
④以農作物為原料來生產化學品是可行的．

11．已知常用的強酸（鹽酸、硫酸、硝酸）跟常用的強堿（氫氧化鈉、氫氧化鉀）反應生成的鹽的水溶液顯中性．現(xiàn)將某藍色晶體A溶入某一無色中性液體中，按如圖所示過程進行實驗：試按要求填寫下列空白：

（1）寫出B、C溶液中溶質的化學式：BBaCl₂，CNaOH；
（2）若無色中性液體也是純凈物，則中性液體是H₂O（填化學式）；
（3）若無色中性液體是只含有一種溶質的溶液，則其溶質是Na₂SO₄（或NaCl）（填化學式）；
（4）寫出有色液體與C溶液反應的化學方程式CuCl₂+2NaOH═2NaCl+Cu（OH）₂↓．

10．下列各組物質間通過一步反應就能實現(xiàn)如圖轉化，則甲、乙、丙可能是（　�。�

A．

NaOH NaCl NaNO3

B．

CO2 C6H12O6 H2O

C．

CaO Ca（OH）2CaCO3

D．

H2O2H2O O2

9．化學與生活息息相關．2012年2月29日，我國發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質量標準》，新標準增加了PM2.5檢測指標．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚塵，對人體健康和空氣質量的影響很大．
（1）計入空氣污染指數(shù)的項目中除了可吸入顆粒物外，還包括①③④（填序號）．
①CO ②CO₂ ③SO₂ ④NO₂
（2）以下不屬于化石燃料的是③（填序號）．
①天然氣    ②石油    ③酒精    ④煤
（3）我市從去年起所有機動車都要進行尾氣檢測，其中包括PM2.5的檢測．汽油燃燒產生的顆粒物主要是碳，這是汽油不完全燃燒產生的．
（4）下列關于PM2.5的說法錯誤的是③（填序號）．
①燃放煙花爆竹會產生PM2.5； 
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一；
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多；
④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用活性炭的吸附性．
（5）除了對汽車尾氣的檢測，還有哪些措施對PM2.5的治理能起到積極作用，請舉兩例：減少火力發(fā)電；提倡使用水能、太陽能發(fā)電．
（6）某市家用燃料的更新歷程如下：

①下列有關家用燃料更新的理由，不正確的是BC．
A．天然氣是可再生的能源   B．氣體燃料的利用率更高   C．減少煤燃燒過程中產生的污染物
②甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH₄+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂+2H₂O．

8．一包黑色粉末可能由氧化銅、炭粉中的一種或兩種組成為探究其組成，某化學興趣小組的學生進行實驗研究．
學生掌握的知識：
碳粉具有可燃性：在氧氣中完全燃燒，該反應的化學方程式C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂，生成物的檢驗方法是在火焰上方倒扣一個冷而干燥的燒杯，一會迅速正方，倒入澄清的石灰水，如石灰水變渾，則氣體是二氧化碳．
碳粉具有還原性：能與氧化銅反應，該反應的化學方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑．
學生查找的資料：碳與氧化銅都不溶于水，但氧化銅能溶于酸溶液，與鹽酸反應生成藍色氯化銅溶液和水．
[提出假設]①黑色粉末可能是氧化銅②黑色粉末可能是木炭粉③黑色粉末可能是氧化銅和木炭粉的混合物．
[設計實驗]
同學甲：將干燥的CO與A中的黑色粉末反應，并檢驗其產物．在給黑色固體加熱前，應先通入CO，目的是把裝置中的空氣排出．裝置中的氣球起防止污染環(huán)境作用．若黑色粉末變紅色，同學甲推斷黑色粉末一定含有氧化銅，可能含有碳粉．
同學乙：關閉彈簧夾X，給排盡空氣后的盛有黑色粉末的硬質玻璃管加熱．一段時間后，若黑色粉末不變色，澄清石灰水也不變渾濁，請你幫助同學乙推斷黑色粉末可以是木炭粉，也可以是氧化銅．
同學丙：取少量粉末于試管中，再加入過量鹽酸試劑，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，溶液呈藍色．同學丙推斷黑色粉末一定只含有氧化銅．該實驗的化學反應方程式是CuO+2HCl═CuCl₂+H₂O．

7．某化學課堂上同學們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，以下是教學片斷，請你參與其中并認真填寫空格．
【學生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．
【學生板演】澄清石灰水變渾濁的原因CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O（用化學方程式表示）．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學反應？
【猜想假設】猜想①：兩者發(fā)生了化學反應；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學反應
【實驗探究】

（1）小華設計了如圖所示的A、B兩個實驗．實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中氣球膨脹變大．
（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低．小明同學卻對此提出質疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是二氧化碳能與水反應或溶于水，也能使容器內壓強降低，要得到科學嚴謹?shù)慕Y論，仍利用該裝置，補做的對比實驗將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比．
（3）小寧設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結論
向B實驗后的溶液中加入 稀鹽酸	有氣泡產生	驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應．
【反思拓展】通過此探究實驗，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從兩個不同的角度證明反應的發(fā)生，這兩個角度：可以通過檢驗反應物的減少；可以通過檢驗生成物證明反應發(fā)生．

6．如圖是某微型實驗的裝置圖．試管中反應發(fā)生后，a處現(xiàn)象是紫色石蕊溶液由紫色變紅色；b處現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁、b處反應的化學方程式為：CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O；燒杯中的現(xiàn)象為燒杯中低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅．

5．根據(jù)如圖回答問題．

①儀器a的名稱是試管．
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同），化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．某同學用F裝置收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)F裝置中的水變紅了，這是因為試管口沒有塞棉團，高錳酸鉀粉末濺入導氣管中，如用C裝置收集氧氣時，驗滿的方法是取一根帶火星的木條放在集氣瓶口處，若帶火星的木條復燃則證明已經集滿用E裝置作為制取氫氣的發(fā)生裝置，可以隨開隨關，原理是用止水夾夾持橡皮管，試管中氣體壓強變大，液面下降，液體與固體不再接觸，反應停止．