11．某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量3.6克的氯化鈉，稱(chēng)完后才發(fā)現(xiàn)他把物質(zhì)和砝碼的位置放反了（1克以下用游碼），則物質(zhì)的實(shí)際質(zhì)量為2.4克．

10．液體藥品的取用方法：拿下瓶塞并倒放在桌面上；拿起瓶子使標(biāo)簽向著手心；瓶口緊挨試管口；讓液體緩緩流入試管內(nèi)．

9．（1）物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別B
A．有顏色變化　　　　　　　　　　　　B．有其他物質(zhì)生成
C．有氣體生成　　　　　　　　　　　　D．有發(fā)光、放熱現(xiàn)象
（2）鎂條燃燒的文字表達(dá)式：鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂；，石蠟燃燒的文字表達(dá)式：石蠟+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳．

8．以下家庭小實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�

	A．	觀察水的沸騰		B．	比較酒精和水蒸發(fā)的快慢
	C．	動(dòng)植物的呼吸		D．	用木炭和棉花凈化水

7．某同學(xué)用量筒仰視讀數(shù)量了50.0毫升的水，倒了一部分后俯視讀數(shù)為30.0毫升，則他倒出來(lái)的水（　�。�20.0毫升．

A．

等于

B．

小于

C．

大于

D．

無(wú)法判斷

6．實(shí)驗(yàn)室中，酒精燈的使用描述合理的是（　�。�

	A．	添加酒精的量不超過(guò)酒精燈容積的二分之一
	B．	用嘴吹滅
	C．	用一盞燃著的酒精燈去點(diǎn)燃另一盞酒精燈
	D．	酒精著火用濕抹布撲滅

5．下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)試管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純的氧氣，應(yīng)選的裝置組合是AD（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑；，其中二氧化錳是催化劑．
（3）B和C裝置均可制取CO₂，其中C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止；證明二氧化碳?xì)怏w已經(jīng)集滿(mǎn)的方法是點(diǎn)燃的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，說(shuō)明已收集滿(mǎn)．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時(shí)選用了B裝置．甲、乙、丙三名同學(xué)用所選裝置合作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，橡皮塞突然彈飛，就此異�，F(xiàn)象三名同學(xué)探究如下：
【問(wèn)題】為什么橡皮塞會(huì)突然彈飛呢？
【查閱資料】
①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過(guò)多，壓強(qiáng)過(guò)大，可能導(dǎo)致橡皮塞彈飛．
②化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關(guān)．
【猜想】
甲同學(xué)：導(dǎo)氣管堵塞或彎折造成．    乙同學(xué)：過(guò)氧化氫溶液用量過(guò)多造成．
丙同學(xué)：過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)過(guò)大造成．
【分析驗(yàn)證】通過(guò)檢查實(shí)驗(yàn)裝置發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管沒(méi)有堵塞、彎折的情況；與實(shí)驗(yàn)成功的小組交流，得知各小組所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同．于是他們否定了甲、丙同學(xué)的猜想．請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證另一名同學(xué)的猜想是導(dǎo)致本次實(shí)驗(yàn)橡皮塞彈飛的主要原因．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)　論
方法一：取兩支試管分別加入等質(zhì)量的二氧化錳，再加入不同質(zhì)量的過(guò)氧化氫溶液	過(guò)氧化氫溶液多的反應(yīng)較劇烈（或過(guò)氧化氫溶液多，瞬間產(chǎn)生的氣體多）	乙的猜想正確

【交流反思】老師建議他們可以通過(guò)改進(jìn)發(fā)生裝置的方法，避免橡皮塞彈飛．你對(duì)所選的發(fā)生裝置有何改進(jìn)設(shè)想？換成一容積大的反應(yīng)容器，并用長(zhǎng)頸漏斗、分液漏斗、注射器等加入液體．

4．通過(guò)對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究活動(dòng)的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)鑒別氧氣、二氧化碳兩瓶氣體的方法（簡(jiǎn)要寫(xiě)出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論）．
【步驟和方法】將少量澄清石灰水倒入兩瓶氣體中
【現(xiàn)象】一瓶澄清石灰水變渾濁，另一瓶無(wú)現(xiàn)象
【結(jié)論】能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳．另外無(wú)現(xiàn)象的是氧氣．

3．同學(xué)們?cè)诔踔谢瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室中，發(fā)現(xiàn)一瓶如圖所示久置的瓶口有白色固體、瓶塞丟失的無(wú)色溶液．已知原溶液可能是NaCl、NaOH或Na₂CO₃三種溶液中的一種，為確定溶液成分，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
（1）探究成分
①小張同學(xué)取待測(cè)液測(cè)得pH=10，他得出的溶液中一定不含有一定不是NaCl溶液．他取少量待測(cè)液于試管中，加入過(guò)量的稀HCl，看到有氣泡產(chǎn)生，由此小張同學(xué)認(rèn)為，溶液為Na₂CO₃溶液．
②小李同學(xué)對(duì)小張同學(xué)的結(jié)論提出疑問(wèn)，擬進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取少量待測(cè)液于試管中，加入過(guò)量的BaCl₂溶液，生成白色沉淀，該反應(yīng)方程式為BaCl₂+Na₂CO₃=BaCO₃↓+2NaCl，過(guò)濾，取濾液，（寫(xiě)出還需進(jìn)行的操作及現(xiàn)象）滴加無(wú)色酚酞溶液溶液變紅色．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小李認(rèn)為小張結(jié)論不正確．
③同學(xué)們通過(guò)討論認(rèn)為試劑瓶原標(biāo)簽應(yīng)該是氫氧化鈉，但因吸收空氣中CO₂的而變質(zhì)．
（2）測(cè)定碳酸鈉的濃度
取該試劑瓶中溶液50g倒入燒杯中，再向燒杯中逐滴滴加鹽酸使其充分反應(yīng)至無(wú)氣泡產(chǎn)生（假設(shè)生成的二氧化碳全部逸出）．測(cè)得加入鹽酸的質(zhì)量與燒杯中的物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示．

累計(jì)加入鹽酸的質(zhì)量/g	0	25	37.5	50
燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g	50	75	85.3	97.8

請(qǐng)你計(jì)算：
①這一測(cè)定過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳質(zhì)量為2.2g．
②這一瓶試劑中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

2．如圖所示，其中“”和“”分別表示兩種不同的原子，請(qǐng)按照要求回答下列問(wèn)題：

（1）圖A和圖C表示的物質(zhì)屬于混合物；
（2）圖B和圖D表示的物質(zhì)都屬于純凈物；
（3）根據(jù)你已有的知識(shí)，試寫(xiě)出符合A→B變化的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．