8．在實驗室里，我們常用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．某大理石主要成分為CaCO₃，還有少量的硫化物．劉亮同學(xué)用這種大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．因為考慮有硫化鈣，劉亮還查閱了相關(guān)的資料，開展了深入的探究．
資料一：已知碳酸鈣與鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)可自發(fā)進行．在常溫下，測得濃度均為a%的下列四種溶液的pH大小情況；
資料二：常見干燥劑有①五氧化二磷②無水氯化鈣③堿石灰④生石灰．
請你參與探究并完成相關(guān)問題．
（1）表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律：較強酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸．下列反應(yīng)均能發(fā)生，但不符合上述規(guī)律的是C（填字母）

溶質(zhì)	H2SO4	HCl	H2S	H2CO3
pH	小→大

A．HCl+NaHCO₃=NaCl+H₂O+CO₂↑
B．2HCl+CaS=CaCl₂+H₂S↑
C．H₂S+CuSO₄=H₂SO₄+CuS↓
（2）根據(jù)以上信息，為了得到干燥、純凈的二氧化碳，設(shè)計了如圖裝置，請你分析：
①已知B裝置的作用是除去HCl氣體．A裝置中可以放硫酸銅溶液，是為了檢驗并除去其中的H₂S，從而確定大理石中是否含有硫化鈣．
②在裝置中，C儀器中裝著的物質(zhì)不可能是③④（選填序號“①五氧化二磷”、“②無水氯化鈣”、“③堿石灰”或“④生石灰”）．

7．有一包固體混合物，其中可能含有碳酸鈣、氯化鈉、木炭粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種物質(zhì)．現(xiàn)進行如下實驗：
（1）取少量試樣，隔絕空氣加熱至高溫，產(chǎn)生一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體；
（2）在冷卻后的固體殘留物上滴加足量稀鹽酸，固體殘留物部分溶解，生成一種在空氣中燃燒時產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的氣體，未溶的固體呈紅色．①混合物中肯定含有氧化銅、氧化鐵、木炭粉可能含有碳酸鈣、氯化鈉．
②為了進一步證明其他物質(zhì)是否存在，請你選擇其中的一種物質(zhì)設(shè)計一個簡單且現(xiàn)象明顯的實驗來證明．實驗步驟與實驗現(xiàn)象取少量原固體混合物，滴加稀鹽酸．若有氣體產(chǎn)生，則原混合物中就含有碳酸鈣，否則沒有．

6．在臉盆、菜碟等鐵制品的表面燒制搪瓷的主要目的是（　�。�

	A．	增加厚度，防止撞壞		B．	增加厚度，防止磨損
	C．	防止生銹且美觀		D．	美觀且有殺菌作用

5．近日，有關(guān)食品添加劑與食品安全問題，引起了人們廣泛關(guān)注．其實，食品添加劑是指用于改善食品口味、延長食品保存期甚至增加食品營養(yǎng)成分的一類天然或化學(xué)合成物質(zhì)，但如果被過度使用，則會危害人的健康．為了食品安全，國家對食品添加劑的使用有嚴(yán)格控制．
（1）食鹽也是一種食品添加劑，其中的Na⁺既可增加食物的咸味，又是人體必需的無機鹽．但衛(wèi)生機構(gòu)建議，人體每天鈉元素的攝人量不宜超過2.3克．如果人體所需的鈉元素全部來自食鹽，那么，一個人每天食鹽的攝人量不宜超過5.85；克．
（2）碳酸飲料中的咖啡因有提神作用，但攝人量不宜過多．世界衛(wèi)生組織建議青少年每天咖啡因的攝人量不能超過85毫克．某種體積250毫升的罐裝飲料，含咖啡因的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02%．若某同學(xué)一天喝了2罐這種飲料，則他攝人的咖啡因有100毫克．（該飲料密度約為1g/mL）
（3）了解了有關(guān)食品添加劑知識后，當(dāng)你在選購食品時應(yīng)該AC．（可多選）
A．選擇加工度低的食品，以免攝人過多的添加劑
B．盡量選擇色、香、味俱全的食品，以保證口味
C．多關(guān)注食品營養(yǎng)表中添加劑的品種和用量
D．只關(guān)注食品的營養(yǎng)成分，不在乎是否含有添加劑．

4．目前，全世界都在倡導(dǎo)低碳經(jīng)濟和低碳生活，所謂低碳經(jīng)濟和低碳生活是指在生產(chǎn)、生活中盡量減少二氧化碳排放．“倡導(dǎo)低碳理念、爭做低碳先鋒”應(yīng)成為我們每個人的生活態(tài)度．
（1）出行時乘坐的交通工具不同，每千米人均二氧化碳的排放量也不同．某班的50位師生準(zhǔn)備同時出發(fā)去離校20千米的部隊與官兵聯(lián)誼，為低碳出行，他們選擇了大巴作為出行工具（有關(guān)參數(shù)見表）．則他們這次出行每千米人均二氧化碳的排放量是0.03024千克（已知每消耗1升汽油排放二氧化碳2.7千克）．而乘坐小汽車出行，每千米人均二氧化碳的排放量為0.058千克．

平均百公里油耗（升）	28
標(biāo)準(zhǔn)載客數(shù)（座）	34

（2）科學(xué)家正致力于研究二氧化碳的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，即把過多的二氧化碳轉(zhuǎn)化為可被人類利用的物質(zhì)．如將二氧化碳和氫氣以1：4的分子數(shù)比混合通入反應(yīng)器，在適當(dāng)條件下反應(yīng)，可獲得一種重要的能源物質(zhì)X．該反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為CO₂+4H₂=X+2H₂O，則X的化學(xué)式為CH₄．
（3）有人測算，一棵樹齡為50年的大樹，其產(chǎn)生的生態(tài)價值高達十多萬美元．樹的生態(tài)價值包括很多方面，除了能吸收二氧化碳外，還表現(xiàn)在釋放氧氣；吸收某些有毒氣體，防止空氣污染；防止水土流水及增加土壤肥力；為牲畜遮風(fēng)擋雨和提供鳥類筑巢、棲息環(huán)境；促進生物多樣性；調(diào)節(jié)氣候；美化環(huán)境等合理即可．．（請寫出一條）或“高于”）60℃的水沖泡．

3．為了減少“白色污染”，我國相關(guān)部門出臺了“限塑令”．從2008年6月1日起，厚度小于0.025毫米的塑料購物袋被禁止生產(chǎn)、銷售，其他種類的塑料購物袋為有償使用．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對某種塑料袋的組成進行分析研究，并測算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了如圖所示的實驗裝置．資料顯示該種塑料袋只含碳、氫兩種元素，燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水．

（1）實驗時，打開分液漏斗的活塞，將H₂O₂溶液滴入到A裝置的錐形瓶（填儀器名稱） 中，再點燃C處的酒精燈，使反應(yīng)進行．
（2）通過觀察到E裝置中澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象，可以判斷該塑料袋試樣中含有碳元素．
（3）根據(jù)實驗前后D裝置質(zhì)量變化測算出：該塑料袋氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.3%．若裝置中沒有連接儀器B，則測算出來的氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會偏大．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

2．某�？茖W(xué)課外活動小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎？”這一問題時，他們設(shè)計了下列實驗，①將燃著的鎂條放入二氧化碳?xì)怏w中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮．觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．②將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放入二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅．請根據(jù)同學(xué)們的實驗回答下列問題．
（1）鎂條在CO₂中燃燒，生成的黑色物質(zhì)是碳．（填化學(xué)名稱）
（2）同學(xué)們做鐵絲在CO₂中燃燒的實驗?zāi)康氖菍φ諏嶒灒?br />（3）通過此實驗；你對CO₂氣體又有什么新認(rèn)識？燃燒不一定有氧氣參與．

1．將一枚生銹的鐵釘（主要成分是Fe₂O₃）放入試管中，滴入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)鐵銹消失，并產(chǎn)生氣泡，可用Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O、Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑化學(xué)方程式表示．

20．在燒堿溶液、鹽酸、熟石灰、濃硫酸、干冰中，可用作改良酸性土壤的是熟石灰；可作制冷劑的是干冰；少量存在于人體胃液中，能幫助消化的是稀鹽酸；具有強烈的腐蝕性，可用作某些氣體干燥劑的濃硫酸．

19．國慶期間楠溪江游人如潮，水為楠溪江平添靈動．下面對水的認(rèn)識錯誤的是（　　）

	A．	澄清的楠溪江水里面其實溶有多種物質(zhì)，這種水是溶液
	B．	水通電分解會產(chǎn)生氫氣和氧氣
	C．	水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的
	D．	溫州的水資源是有限的，我們應(yīng)有節(jié)水護水的意識