19．下面是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)實驗裝置圖．請回答下列問題：

（1）認識儀器：寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a長頸漏斗；b酒精燈．
（2）氣體制備：①實驗室用KMnO₄受熱分解制O₂時，裝置A的不足之處是試管口缺一團棉花．
②實驗室制取并收集二氧化碳的裝置應(yīng)選用B、C（填序號）；
（3）性質(zhì)實驗：①用圖F所示裝置來探究二氧化碳能否與水反應(yīng)，則試管的水中應(yīng)加入的試劑是石蕊．
②為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒，小明把光亮的細鐵絲盤成螺絲狀，在鐵絲上系一根火柴棒（如圖G），待火柴棒快燃盡時，緩慢插入集氣瓶中．
（4）實驗反思：小明用圖G裝置實驗時，集氣瓶炸裂了，可能的原因是燃著的鐵絲靠到瓶壁．

18．鈦（Ti）是廣泛應(yīng)用于航空、航海等領(lǐng)域的一種重要金屬．在一定條件下，鈦由四氯化鈦（TiCl₄）和金屬鎂反應(yīng)而制得：TiCl₄+2Mg═Ti+2MgCl₂．現(xiàn)有12g鎂，請計算可制得金屬鈦的質(zhì)量．
（可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1  C-12  O-16  Cl～35.5  Ti～48）

17．小明同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后迅速冒出氣泡．為了解其反應(yīng)過程，他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進行了如下探究．
【探究一】小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識設(shè)計并進行了如圖所示的實驗．
要保證實驗的效果，實驗裝置要有良好的氣密性，檢查A裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞，將導(dǎo)氣管一端浸沒水中，手握錐形瓶的外壁，若導(dǎo)管口冒氣泡，則氣密性良好．
實驗中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學(xué)們得出結(jié)論：生成的兩種氣體分別是CO₂、O₂（填化學(xué)式）．
【探究二】
（1）實驗過程：教師提供了一瓶過碳酸鈉（Na₂CO₄），小組同學(xué)進行了如下實驗探究：

（2）提出問題：無色溶液X中的溶質(zhì)有哪些物質(zhì)？
（3）猜想與假設(shè)：根據(jù)以上實驗現(xiàn)象，X溶液中一定存在的溶質(zhì)是過氧化氫；還可能存在Na₂CO₃、NaHCO₃、NaOH中的一種或幾種．
寫出上述實驗探究中②反應(yīng)的化學(xué)方程式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（4）查找資料：
資料1：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl
資料2：NaHCO₃溶液呈堿性，與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀；碳酸氫鈉、碳酸鈉與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同．
（5）實驗過程：小組同學(xué)對溶液X中的溶質(zhì)進行了如下實驗．請將下列實驗方案填寫完整．

實驗操作	主要實驗現(xiàn)象	結(jié)論
①		證明溶液中有Na2CO3
②		證明溶液中既無NaHCO3又無NaOH

（6）實驗反思：①根據(jù)資料，NaHCO₃溶液能與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀．于是，同學(xué)們猜想：碳酸氫鈉與氫氧化鈉是否反應(yīng)？NaHCO₃+NaOH=Na₂CO₃+H₂O（如反應(yīng)，請寫出化學(xué)方程式，如不反應(yīng)此空不填）．②Na₂CO₃、NaHCO₃兩種物質(zhì)性質(zhì)上既有共性又有差異，其差異性可用于鑒別或分離或除雜等．

16．下列A～F是初中化學(xué)中的六個實驗裝置，請按要求填空：

（1）A實驗證明水是有氫元素和氧元素組成的．
（2）C實驗中燒杯3的作用是對比．
（3）D實驗說明氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$，下列操作不妥的是Ⅳ．
Ⅰ．檢查裝置氣密性Ⅱ．實驗前夾緊止水夾
Ⅲ．冷卻后再打開止水夾Ⅳ．選用教室內(nèi)的空氣
（4）若用E裝置除去O₂中的水蒸氣，該液體試劑為濃硫酸，醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況，導(dǎo)管b（填“a”或“b”）應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．
（5）F實驗中，氣球的變化情況是先變大再變小．寫出導(dǎo)致氣球變化的化學(xué)方程式CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O，Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑．
（6）上述實驗中操作錯誤的是B（填字母）．

15．氨氣（NH₃）是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，它的水溶液稱為氨水，顯堿性．氨氣在化學(xué)工業(yè)中用途很廣泛，例如制化肥、制純堿等．近年來，氨氣還用于環(huán)境治理．
（1）“候氏制堿法”的兩步主要反應(yīng)原理可表示為
Ⅰ．NH₃+CO₂+H₂O+NaCl═NaHCO₃↓+NH₄Cl，
Ⅱ.2NaHCO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．其中，NaHCO₃屬于 ①鹽（“酸”、“堿”或“鹽”），此反應(yīng)屬于 ②分解反應(yīng)，Na₂CO₃的俗名叫 ③純堿或蘇打．
（2）在細菌作用下，用氨處理含甲醇的工業(yè)廢水，使其變?yōu)闊o毒的N₂和CO₂，從而清除對環(huán)境的污染，有關(guān)的反應(yīng)為：6NH₃+5CH₃OH+12B═3N₂↑+5CO₂↑+19H₂O，其中B物質(zhì)的化學(xué)式是O₂．
（3）氨氣可以被硫酸吸收，生成可以用作氮肥的硫酸銨，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH₃+H₂SO₄═（NH₄）₂SO₄．若用鹽酸吸收氨氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為：NH₃+HCl=NH₄Cl．

14．下列對某一主題的知識歸納，有錯誤的一組是（　　）

A．化學(xué)常識	B．化學(xué)與食品
空氣的主要成分--氮氣和氧氣 硬水和軟水--可用肥皂水來檢驗	甲醛--浸泡肉類食品、以防變質(zhì) 工業(yè)鹽--用來腌制肉類、酸菜等食物
C．化學(xué)與生活	D，化學(xué)與能源
食鹽、堿面--用醋酸溶液來鑒別 化纖織物、純毛織物--用灼燒聞氣味來鑒別	沼氣、酒精--生物能源，可再生能源 石油、煤--化石能源，不可再生能源

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

13．通過分析實驗結(jié)果推斷物質(zhì)組成，是認識物質(zhì)的一種方法．研究水的組成就是用了這種方法．電解水實驗結(jié)果如圖所示．
（1）根據(jù)中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由氫元素和氧元素組成．得出此結(jié)論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（2）實驗過程中我們會看到兩個電極附近都有氣泡，反應(yīng)一段時間后經(jīng)觀察正極與負極氣體體積大約為1：2；最后經(jīng)進一步科學(xué)確認，得出水的化學(xué)式為H₂O．
（3）寫出此中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

12．下列化學(xué)反應(yīng)既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)但屬于氧化反應(yīng)的是（　　）

	A．	碳+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳		B．	石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳
	C．	水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣		D．	過氧化氫$\stackrel{MnO_{2}}{→}$水+氧氣

11．水的電解：
（1）實驗現(xiàn)象：與電源相連的兩極上都有氣泡產(chǎn)生，且與電源正極相連的一端產(chǎn)生氣體體積少，與負極相連的一端產(chǎn)生氣體體積多，正、負極產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2．
（2）氣體檢驗：用帶火星檢驗正極管中的氣體，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明是氧氣．用燃著檢驗負極管中的氣體，能燃燒，火焰是淡藍色，是氫氣．
（3）寫出水電解的反應(yīng)表達式（用化學(xué)式表示）2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑．

10．兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良．如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分，請回答：
（1）該口服液中的葡萄糖酸鋅由四 種元素組成；
（2）每個葡萄糖酸鋅分子中有49個原子．
（3）葡萄糖酸鋅分子中的碳、氫元素的質(zhì)量比為72：11．
（4）葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是．455．
（5）每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為0.05%（1g=1000mg）．
（6）若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半；體重為20kg的兒童每天還須服該口服液1支，才能滿足身體的需要．