13．下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與反應(yīng)時(shí)間對(duì)應(yīng)的圖形不正確的是（　�。�

	A．	鎂條點(diǎn)燃生成氧化鎂的質(zhì)量
	B．	加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)剩余物的質(zhì)量
	C．	一定質(zhì)量的木炭與過(guò)量氧氣在密閉容器內(nèi)加熱使其充分反應(yīng)
	D．	過(guò)氧化氫分解制取氧氣：（甲）加入二氧化錳；（乙）不加二氧化錳生成氧氣質(zhì)量

12．不同年齡階段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，青少年每日推薦攝入量為1200mg．如圖為某品牌“維D鈣咀嚼片”說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)回答：
（1）維生素D₃的化學(xué)式為C_xH₄₄O，相對(duì)分子質(zhì)量為384，則x=27；維生素D₃分子中H、O元素的質(zhì)量比為11：4（最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（2）碳酸鈣是由3種元素組成的，其中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．每瓶（60片）“維D鈣咀嚼片”中所含鈣元素的質(zhì)量為18g．
（3）假設(shè)青少年每天除食物攝入外，還需另外補(bǔ)充600mg的鈣元素，則每天需服“維D鈣咀嚼片”2片．

11．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，回答下列問(wèn)題：

（1）如圖1是R原子結(jié)構(gòu)示意圖和磷元素的相關(guān)信息，回答下列問(wèn)題
①X=17，R原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子
②磷元素的相對(duì)原子質(zhì)量為30.97．
③磷可以在R的單質(zhì)中點(diǎn)燃，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：P+Cl₂→PCl₃（均填化學(xué)式）
（2）已知硫與氧氣的反應(yīng)可用如圖2的示意圖來(lái)表示：請(qǐng)畫(huà)出氯化氫分解生成氫氣和氯氣的示意圖．

10．水是生命之源，“珍惜誰(shuí)，節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過(guò)濾，在實(shí)驗(yàn)室中，進(jìn)行該操作所需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
（2）生活中可通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．凈水器中常使用活性炭來(lái)凈水，這是利用活性炭的吸附性．
（3）ClO₂、K₂FeO₄和Cl₂常用于工業(yè)污水處理．
ClO₂、K₂FeO₄和Cl₂處理某工業(yè)污水的效果對(duì)比：

處理劑	投加質(zhì)量/mg	化學(xué)消耗氧量/mg		生物耗氧量/mg
		處理前	處理后	處理前	處理后
ClO2	30	2318	303	743	143
K2FeO4	30		97		66
Cl2	30		387		194

注：所取工業(yè)污水體積均為1L；虎穴耗氧量或生物耗氧量數(shù)值越大，表明水污染越嚴(yán)重，分析如表數(shù)據(jù)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
①ClO₂的名稱(chēng)為二氧化氯；標(biāo)出K₂FeO₄中鐵元素的化合價(jià)K₂$\stackrel{+6}{Fe}$O₄．
②等質(zhì)量的上述三種污水處理劑中，去污能力最弱的是Cl₂或氯氣．
（4）請(qǐng)你各寫(xiě)一條生活中的具體做法：①節(jié)約用水淘米水洗菜；②保護(hù)水資源使用無(wú)磷洗衣粉．

9．用元素符號(hào)或化學(xué)式填空
（1）核電荷數(shù)為14的元素Si；
（2）3個(gè)鉀原子3K；
（3）氧化鋁Al₂O₃；
（4）填充飛艇的稀有氣體He；
（5）高錳酸鉀受熱分解后生成的相對(duì)分子質(zhì)量最大的產(chǎn)物K₂MnO₄；
（6）結(jié)構(gòu)示意圖為的微粒F^-．

8．寫(xiě)出下列符號(hào)代表的意義：
（1）Ag的名稱(chēng)是銀；（2）CO₃^2-的讀法是碳酸根離子；（3）2N₂表示兩個(gè)氮?dú)夥肿樱?/div>