1．下圖是實驗室制取氧氣的兩種裝置圖，根據(jù)要求回答下列問題：

（1）分解過氧化氫和加熱高錳酸鉀都能夠制得氧氣的原因是兩種化合物中都含有氧元素，以上收集氧氣的方法是排水法和向上排空氣法．
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣試管口向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流引起試管的炸裂，為什么在試管口放一團棉花防止高錳酸鉀粉末進入導管，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，A裝置和B裝置相比，A裝置更好，原因是操作簡便、節(jié)約能源．

20．在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水．哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動小組進行了更深入的探究：
（1）探究實驗一：濃度對化學反應(yīng)速率的影響

實驗步驟	現(xiàn)    象	結(jié)    論
取一支試管加入3～5mL5%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．	緩慢有少量氣泡冒出	濃度越大，過氧化氫分解的速率越快
另取一支試管加入3～5mL15%的過氧化氫溶液，然后加入少量二氧化錳．	迅速有大量氣泡冒出

（2）查閱資料得知，CuO、CuSO₄、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B．
A、MnO₂只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B、同一個化學反應(yīng)可以有多種催化劑
C、催化劑只能加快化學反應(yīng)的速率
D、用作催化劑的物質(zhì)不 可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
（3）請你設(shè)計：
實驗用品：試管、燒杯、熱水（60℃）、冷水（20℃）、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液
探究實驗二：溫度對化學反應(yīng)速率的影響

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論

19．根據(jù)如圖1所示裝置，結(jié)合所學知識回答下列問題．
（1）寫出圖中儀器①的名稱錐形瓶；
（2）實驗室用A裝置制取氧氣，寫出反應(yīng)的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應(yīng)先把玻璃管口濕潤，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．
（3）實驗室用D裝置收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；當觀察到氣泡從水槽中冒出時，說明集氣瓶內(nèi)的氧氣已收集滿，接下來的操作是移出導管并蓋上玻璃片，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．
（4）E裝置中充滿水時，也可以作為氧氣的收集裝置，則氧氣應(yīng)從b端通入（填“a”或“b”）．
（5）圖2五個示意圖是小敏完成實驗的主要操作過程．按評分標準，每項操作得1分，滿分5分．實驗完畢后，小敏得3分，造成他失分的操作是②、④（填序號）．

18．A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì)，其中A、B都由兩種相同元素組成，C、D均為氣體單質(zhì)，人和動物吸入C后，體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（反應(yīng)條件已略去）．
（1）寫出下列物質(zhì)的化學式AH₂O₂，BH₂O；
（2）分別寫出反應(yīng)①、反應(yīng)③的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

17．臭氧層被破壞會造成紫外線過度照射嚴重影響人類的健康．紫外線對促進在皮膚上合成維生素D，對骨組織的生成、保護均起有益作用．但紫外線過量照射可以引起皮膚癌和免疫系統(tǒng)及白內(nèi)障等眼的疾�。�氟氯烷烴是造成臭氧層破壞的主要物質(zhì)，氟氯烷烴是一類化學性質(zhì)穩(wěn)定的物質(zhì)，在大氣對流層中不易分解，壽命可長達幾十年甚至上百年．但它進入平流層后，受到強烈的紫外線照射．氟氯烷烴主要來自冰箱等物質(zhì)的制冷劑，噴氣式飛機的尾氣等，閱讀材料，回答問題：
材料1．臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2．復印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學式為O₃）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：①物理性質(zhì)：淡藍色氣體；②化學性質(zhì)：強氧化性；③用途：可用于殺菌和消毒；
（2）請從分子構(gòu)成的角度，指出氧氣和臭氧的不同點：從分子構(gòu)成上看，分子構(gòu)成不同，1個臭氧分子中含有3個氧原子，而1個氧氣分子中只含有2個氧原子；
（3）磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似，請寫出磷在臭氧中燃燒的文字表達式：6P+5O₃$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$3P₂O₅；
（4）從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊．請再舉出一種物質(zhì)，并說出其利和弊：二氧化碳；利：促進植物的光合作用 弊：二氧化碳排放過多引起溫室效應(yīng)．

16．根據(jù)如圖簡易電解水的裝置回答問題：
（1）與氣體Ⅰ相連的A極是電源的正極，與氣體Ⅱ相連的B極是電源的負極（填“正”或“負”）．
（2）正極產(chǎn)生的氣體是氧氣（填氣體名稱）；負極產(chǎn)生的氣體是氫氣（填氣體名稱），其體積之比約等于1：2．
（3）寫出通電分解水的文字表達式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，
該反應(yīng)所屬的基本類型為分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）．

15．下面是某些實驗中出現(xiàn)的問題，其原因可能或后果是：
（1）鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶炸裂：未在瓶中放少量水或細沙
（2）加熱高錳酸鉀制取氧氣的試管破裂：試管口沒有略向下傾斜，冷凝水會回流到熱的試管底部，炸裂試管；試管沒有均勻預(yù)熱，會造成試管受熱不均勻而破裂等
（3）給高錳酸鉀加熱時燈芯跟試管底部接觸：試管破裂
（4）實驗室制取氧氣結(jié)束時，先撤酒精燈后將導管從水中取出：水倒吸引起試管破裂．

14．自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程可用如圖甲表示：

（1）D物質(zhì)中氯元素的化合價為+1價；
（2）上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有Cl₂、O₂（填化學式）；
（3）以乙圖為例分析，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是在化學反應(yīng)中，分子可分，原子不可分．

13．經(jīng)實驗測定，某物質(zhì)中含有一種元素，下列推斷正確的是（　�。�

	A．	該物質(zhì)一定是純凈物		B．	該物質(zhì)一定是單質(zhì)
	C．	該物質(zhì)可能是混合物		D．	該物質(zhì)一定不是化合物

12．我國在1993年成功制取了一種由相對原子質(zhì)量為18，核電荷數(shù)為8的氧原子構(gòu)成的雙原子分子的氣體，下列說法正確的是（　　）

	A．	這種氧原子的核外電子數(shù)為10
	B．	這種氧原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為10
	C．	這種氣體的相對分子質(zhì)量為32
	D．	這種氧原子和氫原子構(gòu)成水分子的相對分子質(zhì)量為20