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【題目】下列對一些事實的解釋錯誤的是（ ）

事實

解釋

A

書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水

常溫下，碳的化學性質穩(wěn)定

B

石墨能夠做電池的電極材料

石墨能夠導電

C

焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來

焦炭具有氧化性

D

制糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖

活性炭具有吸附性

A．A B．B C．C D．D

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【題目】NH3燃燒反應的化學方程式為4NH3+3O2 6H2O+2X，下列說法錯誤的是（ ）
A.X為N2
B.NH3中氮元素的化合價為+3價
C.該反應為置換反應
D.該反應的微觀實質是分子分成原子，原子又結合成新的分子

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【題目】在進行“施用化肥的利與弊”的辨論中，下列論點不能成為正方(認為使用化肥有利)論據(jù)的是 ( )

A. 復合肥能給農作物提供幾種營養(yǎng)元素

B. 施用化肥是農作物增產(chǎn)的重要手段

C. 施用化肥肥效快

D. 任意施用化肥不會造成環(huán)境污染

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【題目】下列變化屬于化學變化的是（ ）

A．車胎爆炸 B．高粱釀酒 C．玻璃破碎 D．干冰升華

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【題目】初中化學里，我們學過以下常見的酸、堿、鹽：HCI、H2SO4、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、NaC1，請你整理歸納，這六種物質之間兩兩相互能發(fā)生化學反應共有 ( )

A. 7個 13．6個 C．5個 D．4個

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【題目】用燈帽蓋滅酒精燈，其主要滅火原理是（ ）

A．隔絕空氣

B．清除可燃物

C．降低酒精燈的著火點

D．使溫度降到酒精的著火點以下

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【題目】下列實驗操作中正確的是（ ）
A.
添加固體
B.
熄滅酒精燈
C.
傾倒液體
D.
滴加液體

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【題目】小明在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體沒有塞上瓶塞，于是他和他的同學一起對這瓶氫氧化鈉固體展開探究，請你與他們一起進行探究．
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質？
【猜想與假設】
①該氫氧化鈉沒有變質；②該氫氧化鈉部分變質；③該氫氧化鈉全部變質．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
（1）【設計實驗】取該氫氧化鈉固體樣品溶于水配成溶液A，進行如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論及解釋

（1）取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的稀鹽酸；

猜想①不成立

（2）另取少量溶液A于試管中，向其中滴加足量的氯化鈣溶液；

反應的化學方程式為：

（3）將步驟（2）所得的混合液靜置，向上層清液中滴加無色的酚酞溶液．

溶液呈紅色

猜想成立


（2）【反思交流】①久置的氫氧化鈉變質的原因是（用化學方程式表示）；
②暴露在空氣中會變質的化學藥品還有（填一種物質的化學式），
所以化學藥品一般要保存．
（3）【拓展計算】
為進一步探究氫氧化鈉的變質程度，小明稱取18.6g氫氧化鈉固體樣品放入燒杯中，向其中逐滴加入稀鹽酸，到不再產(chǎn)生氣泡為止，共消耗稀鹽酸100g，反應后稱得燒杯中溶液的質量為114.2g．
①生產(chǎn)氣體的質量是g；
②該樣品中氫氧化鈉的質量是g；
③稀鹽酸中溶質的質量分數(shù)是（要寫出計算過程）．

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【題目】農村有句諺語：“雷雨發(fā)莊稼”，這是由于在放電條件下，空氣中的氧氣和氮氣化合生成了氮的氧化物，氮的氧化物再經(jīng)過復雜的化學變化，最后生成了易被農作物吸收的硝酸鹽。雷雨給莊稼施加了 ( )

A. 鉀肥 B. 磷肥 C. 氮肥 D. 復合肥

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【題目】甲、乙兩同學在學完酸、堿、鹽的化學性質后，做了如下實驗：
（1）乙中反應的化學方程式為；
（2）甲、乙同學實驗結束后把試管中的物質倒入一個干凈的燒杯中（如圖所示），混合后觀察到燒杯中有藍色沉淀，其化學式為 ． 大家把燒杯中的混合物進行過濾，對濾液中溶質的組成進行了實驗探究．

（3）【猜想】
猜想①：溶質有Na2SO4和CuSO4
猜想 ②：溶質有Na2SO4和NaOH
猜想 ③：溶質有Na2SO4和H2SO4
你的猜想是
（4）【討論】大家認為猜想不正確，理由是
（5）【實驗】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量濾液于試管中，向其
滴加 ， 振蕩

溶液由無色
變?yōu)榧t色

猜想②正確


（6）【反思】若將化學實驗后的廢液直接倒入下水道，造成的危害有 ．

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