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【題目】小明同學依據描述書寫的化學符號:①兩個氮分子:2N2②由三個氧原子構成的臭氧分子:3O;③粒子結構示意圖表示的粒子:S;④兩個鐵離子:2Fe3+;⑤相對分子質量最小的氧化物:H2O;+2價的鎂元素:Mg2+。其中正確的有(  )

A. ②④⑤ B. ①④⑤ C. ①③⑤ D. ①④⑥

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【題目】含硫元素物質間發(fā)生轉化:SSO2SO3H2SO4Al2(SO4)3,其中硫元素化合價發(fā)生變化的是( )

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

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【題目】某科學興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進:將數顯設備、氣體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按如圖所示連接。裝置氣密性良好,調節(jié)右邊敞口容器和集氣瓶里的水而相平,此時集氣瓶內氣體的體積為V1.關閉活塞,點燃燃燒匙內的紅磷,立即塞緊瓶塞,待火焰熄滅后,過一段時間打開活塞,觀察到集氣瓶中的水位上升,待集氣瓶內的水面不再上升時,集氣瓶內的體體積為V2.然后向右邊容器內加人一定量的水至兩邊水面再次相平,此時集氣瓶內的氣體體積為V3,在點燃紅磷至打開活塞這一過程中,觀察到數顯設備顯示集氣瓶內的氣體壓強先上升后下降,再趨于穩(wěn)定。

請回答:

(1)實驗所用的紅磷量需____。

(2)該反應的文字表達式為_______。

(3)數顯設備顯示,開始一段時間集氣瓶內氣體壓強上升,這是因為溫度升高導致的氣壓變化量_____(選填”大于”、“等于”或“小于”)氧氣量減少導致的氣壓變化量。

(4)基于數顯設備顯示的氣壓變化,“過一段時間打開活塞”中的“一段時間”指的是火焰熄滅后到_____所經歷的時間。

(5)在整個實驗過程中,集氣瓶中減少的氧氣體積為___(選填“V1﹣V2“、“V1﹣V3”或“V2﹣V3“)。

(6)若將上述實驗中的紅磷換成木炭,嚴格按照操作步驟進行實驗,未發(fā)現集氣瓶中水位上升,原因是______,實驗反思:用燃燒法測定空氣中氧氣含量,在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮______________。

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【題目】某小組在做雙氧水制氧氣的實驗時不小心把雙氧水灑到了水泥地板上,意外地發(fā)現地上立即產生大量的氣泡,于是她對這一現象產生了探究興趣.

(提出問題)除二氧化錳外,水泥塊是否也能作雙氧水分解的催化劑?它的催化效比二氧化錳的是否更弱?

(設計實驗)小雨以相同的收集時間為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).

實驗序號

雙氧水溶液體積

其他物質質量

收集時間/s

40gmL

/

200

40gmL

水泥塊

100

40gmL

MnO2 : 0.5g

67

(1)加入水泥塊的質量為_____g ;

(2)實驗③的文字表達式為________________

(3)為達到實驗目的,選擇收集氧氣的方法是________________

(4)對比實驗②和實驗①,得到的結論是________。

(5)為進一步探究水泥塊是否可以作為過氧化氫的催化劑,將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥、稱量,這樣做的目的是______。再將以上得到的水泥塊,____________,說明水泥塊是此實驗的催化劑。

(評價設計)你認為小雨設汁實驗③和實驗②對比的目的是_______________

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【題目】如圖是某同學設計的某些實驗裝置,回答下列問題:

(1)寫出途中儀器a的名稱:a______;

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置組合是_____,反應的文字表達式為_______。

(3)A裝置檢查氣密性的方法是_____________

(4)用收集的氧氣進行“鐵絲在氧氣中燃燒的實驗”,觀察到的現象是________。反應的文字表達式是_______。

(5)對比上述兩種制取氧氣的方法,從安全、節(jié)能、環(huán)保、簡便等方面考慮,實驗室制取氧氣的反應物最好用_____(填“高錳酸鉀”或“過氧化氫”),

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【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據下圖中所發(fā)生的化學反應現象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題:

(1)依據甲實驗回答:

①硫在氧氣中燃燒的現象是___________________;

②硫在氧氣中燃燒的文字表達式_______________。

(2)甲、丙實驗集氣瓶中均放少量水,甲放水的目的是_______,丙放水的目的是________。

(3)小明做完上述實驗后,在乙中加入澄清石灰水,目的為驗證___________。

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【題目】具備基礎的化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎和保證

(1)取用一定量液體體積,需使用的儀器是_____________;

(2)固體藥品存放在_________________。

(3)即可用作反應容器又能直接受熱的是_________________

(4)常用于給物質加熱的儀器是____________

(5)用來收集和儲存少量氣體時需用________________

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【題目】實驗課上,某小組同學在老師的指導下用碳粉還原氧化鐵,實驗結束后,發(fā)現試管中殘留黑色固體,同學們對此產生了濃厚的興趣,于是進行下列探究:

〖提出問題〗反應后試管中剩余的黑色固體是什么?

〖查閱資料〗常見鐵的氧化物部分性質如下表所示:

常見鐵的氧化物

Fe粉

FeO

Fe2O3

Fe3O4

與酸反應能否溶解

顏色

能否被磁鐵吸引

〖猜想與假設〗甲同學:FeO和C 乙同學:Fe和C 丙同學:Fe和Fe2O3 丁同學:Fe和Fe3O4

__________ 同學的猜想提出后,即被小組其他的同學否定,原因是____________

〖驗證實驗〗小組同學按照下列方案進行實驗:

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

用磁鐵吸引該黑色固體

黑色固體被吸引

____同學猜想不正確

取適量反應后的黑色固體于試管中,并向其中加入足量的稀鹽酸

_____________

乙同學猜想正確

〖實驗反思〗已知碳粉還原氧化鐵還會產生CO2,寫出該反應的化學方程式_______________

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【題目】海水制堿(即純堿碳酸鈉)是我國主要的制堿方法,下圖是某工廠利用海水制堿的簡單流程,請回答下列問題:

(1)寫出該流程中涉及的一種氧化物的名稱_________

(2)操作Ⅲ的名稱是________,其中玻璃棒的作用是_________

(3)操作Ⅳ還會生成水和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,則該反應的化學方程式為______,屬于_________(填基本反應類型)

(4)該工藝流程對于環(huán)境帶來的積極意義是_____________

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【題目】某同學對初中所學的氣體制備方法進行了整理,請你結合下列裝置示意圖,回答有關問題:

(1)儀器X的名稱為______________

(2)檢查裝置B的氣密性方法__________________

(3)實驗室用裝置A制取氫氣的化學方程式為_______________,若用裝置C收集氣體,則氣體應從________(填“a”或“b”)端通入

(4)某同學將點燃的蠟燭放入裝置D中,并迅速連接裝置D、E、F若裝置F中的溶液變渾濁,且E中的固體由紅變黑,則裝置D中產生的氣體___________(填“一定”或“不一定”)為二氧化碳氣體。

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