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【題目】水與人類的生活息息相關。
(l)要想知道文君井水是否為硬水,可使用______檢測。生活中經(jīng)常使用______的方法降低水的硬度。
(2)保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應盡的責任和義務。下列做法有利于保護水資源的是______(填序號)。
A.大量使用化肥農(nóng)藥 B.工業(yè)廢水處理達標后排放
C.使用含磷洗衣粉 D.生活污水直接排放
(3)小冬同學制作的簡易凈水器如圖1所示。
小卵石、石英砂和膨松棉的作用是______;活性炭的作用是______。
(4)水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是______(填字母代號)。
A.分子質(zhì)量 B.分子種類 C.分子間隔
(5)保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是______(用化學符號表示)。
(6)圖2是“電解水實驗”示意圖,從宏觀上觀察:如圖2所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為______,b中產(chǎn)生的氣體是______(填化學式)。
(7)從微觀上下列說法正確的是______(填字母)。
A.水是由氫氣和氧氣組成的 B.水是由氫原子和氧原子構成的
C.每個水分子是由2個氫原子和l個氧原子構成的
(8)從符號上表示:電解水的化學反應式為______。
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【題目】A~E是目前我們已學的幾種常見的物質(zhì),它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關系(部分反映條件、反應物和生成物未給出).已知:A、B常溫下都是液體,且組成元素相同;C是無色無味氣體;反應⑤的生成物有三種,其中一種物質(zhì)對反應①④起催化作用.請回答有關問題
(1)寫出有關物質(zhì)名稱:A______,D______,E______.
(2)寫出①~⑤反應的表示式(均用化學式表示):
反應①:______;
反應②:______;
反應③:______;
反應④:______;
反應⑤:______;
(3)反應②的化學反應基本類型是______.
(4)寫出C物質(zhì)的一種用途:______.
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【題目】如圖1是電解水實驗裝置,請回答問題。
(1)通電一段時間后,玻璃管a收集到的氣體是______,a、b兩玻璃管收集的氣體體積比約為______。b管中氣體的化學性質(zhì)是______(寫一條即可)。請寫出水中通直流電的反應的符號表達式______。該實驗得出的關于水的組成的結論是______。
圖2為水分解的微觀過程:
(2)水的分解過程中,不發(fā)生變化的微粒______;發(fā)生變化的微粒______。
(3)已知同溫同壓下,氣體的體積比決定于氣體的分子個數(shù)比,該實驗中能夠說明水的化學式為“H2O”的實驗現(xiàn)象是______。
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【題目】做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,鐵絲事先繞成螺旋狀,其目的是______,要在集氣瓶中預先加入少量的水,其目的是______,該反應的化學反應的符號表達式______。若實驗失敗了可能有哪些原因______(寫一條即可)。
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【題目】如圖所示,是測定空氣成分中氧氣含量的實驗裝置圖,在集氣瓶中加入少量水,并做上記號,用彈簧夾夾緊橡膠管。
(1)點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞。觀察到的現(xiàn)象是______。
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是______。
(3)此實驗說明了______。
(4)如果遇入水的體積小于瓶內(nèi)空氣體積的,其原因可能是______(答一點即可)。
(5)此實驗中______(填“能”或“不能”)用鐵絲代替紅磷,原因是______。
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【題目】如圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,這種氣體對人體的呼吸道有刺激和腐蝕作用.于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖2.
(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖2連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
(分析討論)
(1)圖1實驗中現(xiàn)象是______.
(2)E試管放有酚酞溶液的目的是______.
(3)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是______.
(4)由此可以得到的實驗結論是______.
(5)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是______.
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【題目】如圖是實驗室常用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a______,b______。
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是______(填字母序號),若選用D裝置收集氧氣,驗滿的方法是:______。用該方法制取氧氣的化學方程式為______。
(3)若用C裝置收集氧氣,操作的正確順序為______:①加熱;②收集氣體;③檢查裝置的氣密性;④裝入少量的高錳酸鉀;⑤將試管固定在鐵架臺上;⑥熄滅酒精燈;⑦將導氣管移出水面。
(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,根探所查資料,制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置應選擇______(填序號)。
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【題目】在醫(yī)院里給病人輸氧時,用到類似如圖所示的裝置。 下列有關說法中不正確的是( 。
A. 使用該裝置可觀測氧氣輸出的速率
B. b 導管連接病人吸入氧氣的塑料管
C. 使用該裝置可用來觀測是否有氧氣輸出
D. b 導管應連接供給氧氣的鋼瓶
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【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確,直接關系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )
A. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀
B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料
C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加
D. 反應時間較長的是高錳酸鉀
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