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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在托盤天平的左、右兩托盤中各放一只燒杯,調(diào)節(jié)至平衡,向燒杯中分別注入等質(zhì)量、等濃度相同足量的稀硫酸,然后向兩只燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和銅鋁合金,兩燒杯中物質(zhì)完全反應(yīng)后,天平仍平衡,合金中鋁和銅的質(zhì)量比是

A. 31B. 21C. 34D. 23

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為ABC三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

A. t1時(shí),B物質(zhì)的溶解度為40g

B. t2時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)椋?/span>ABC

C. 要將C的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液可以采取升溫的方法

D. t1時(shí),A、C飽和溶液含溶質(zhì)質(zhì)量相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論,其中不合理的是

A. 甲實(shí)驗(yàn)中黃銅片能在銅片上刻畫出痕跡,說(shuō)明合金的硬度比組成的純金屬大

B. 乙實(shí)驗(yàn)不但可以說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng),還能說(shuō)明氨水能使無(wú)色酚酞變紅色

C. 丙實(shí)驗(yàn)既可以說(shuō)明二氧化碳易溶于水,又可以說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸

D. 丁實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一氧化碳具有還原性、可燃性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四個(gè)圖像分別表示四個(gè)化學(xué)興趣小組活動(dòng)中的數(shù)據(jù)及處理情況,其中正確的是

A. 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B. 相同質(zhì)量的鋁片和鋅粉分別放入到足量的稀硫酸中

C. 一定量的硫酸銅溶液中加入鐵片

D. 一定量的石灰石加入到足量的稀鹽酸中(不考慮水、氯化氫的揮發(fā))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣。經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的1/10.

1)現(xiàn)有高錳酸鉀6.8g,大約能生成氧氣的質(zhì)量是______ ?

2)這些氧氣若裝在容積為125mL的集氣瓶中,需要_____個(gè)集氣瓶?(氧氣在該條件下的密度為1.43g/L)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題:

1)寫出下列儀器的名稱:a_____,b_____。

2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為(或符號(hào)表達(dá)式)_____;選用的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號(hào),下同),收集裝置可以選用_____收集。

3)制取氧氣前,必需先檢查_____,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花,其作用是_____;收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口并正放在桌上。

4)當(dāng)用F收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)該從_____管進(jìn)入瓶中。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1A圖中所稱食鹽的質(zhì)量為_____g,若食鹽與砝碼的位置顛倒了,讀數(shù)仍為A圖,則食鹽的質(zhì)量為_____g

2)用B操作量得液體的實(shí)際體積比讀數(shù)_____(填偏大或偏小)。

3C操作可能造成的不良后果是_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放在試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。(提示:酚酞遇氨水變紅色)用儀器A吸取濃氨水,滴在脫脂棉上(1015滴)。

1A的名稱是_____;

2)實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是_____,這說(shuō)明了_____

3)某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒(méi)有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯(cuò)誤操作可能是_____,這一實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明,兩種試劑中_____具有揮發(fā)性。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )

選項(xiàng)

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

探究二氧化錳能否加快過(guò)氧化氫分解

探究石蠟燃燒后是否有二氧化碳生成

檢驗(yàn)氧氣是否集滿

測(cè)定空氣中氧氣的含量

A. A B. B C. C D. D

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表相同的原子,下列說(shuō)法中不正確的是(  )

A. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B. 該反應(yīng)中共有4種分子

C. 分子在化學(xué)變化中不可分D. 該反應(yīng)中原子的種類沒(méi)有發(fā)生變化

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