（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_____；

（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為_____；

（3）從微觀上看,C、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____；

（4）C的一種用途是_____。

（1）小銘同學(xué)想除去河水中難溶性雜質(zhì)，應(yīng)進(jìn)行_____操作，而后他用_____（物質(zhì)名稱）除去河水中的異味和色素。

（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用_____來區(qū)分硬水和軟水，常用_____的方法來降低水的硬度。

（3）電解水這個實驗可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的，其化學(xué)方程式是_____，氫氣的燃燒也可證明這個結(jié)論，化學(xué)方程式為_____。

A.該化合物中含碳元素1.2gB.該化合物中可能含氧元素

C.該有機(jī)物中氧元素的質(zhì)量為0.2gD.該化合物只含有C、H兩種元素，不含O元素

A.AB.BC.CD.D

A.圖示中x的數(shù)值為4B.乙、丁微粒個數(shù)比5:2

C.反應(yīng)前后氧元素的化合價發(fā)生了改變D.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13：10

分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題：

（1）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為______________g；

（2）計算第一次實驗結(jié)束后所得的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________。

（提出問題）產(chǎn)生氣體的成分是什么？

（作出猜想）結(jié)合空氣中的氣體成分及反應(yīng)前后元素種類守恒同學(xué)們作出了如下猜想：

可能是氫氣；可能是氧氣；可能是二氧化碳；

可能是氮氣；可能是氨氣。

（交流討論）大家討論后一致認(rèn)為該氣體肯定不是氨氣理由是___________。

（進(jìn)行實驗）

（得出結(jié)論）稀鹽酸除去銅銹時產(chǎn)生的無色無味的氣體是。

（反思拓展）（1）根據(jù)上述實驗過程你認(rèn)為銅銹的成分是下列選項中的__________。

A銅鹽 B銨鹽 C碳酸鹽 D氧化銅 E氫氧化銅

（2）根據(jù)鐵生銹的條件類比推出：銅生銹是銅與空氣中的__________共同作用的結(jié)果。

（3）鐵片和銅片在外界條件相同時哪一種金屬更易銹蝕__________？說明理由__________。

實驗一：去除粗鹽中的泥沙：

（1）溶解時,用玻璃棒攪拌的目的是__________。

（2）實驗的主要步驟是：____________________填序號。

實驗二：配制180 g 的氯化鈉溶液：

（3）實驗的主要步驟是：________________________填序號。
（4）天平平衡后的狀態(tài)如圖所示,游碼的位置應(yīng)在刻度線__________處。

（5）若將配制好的180 g 的氯化鈉溶液稀釋成的氯化鈉溶液,需要加水___________g。

【題目】已知是初中化學(xué)常見的物質(zhì),他們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知F是人體主要的供能物質(zhì),部分反應(yīng)條件已省略。請回答下列問題：

（1）C物質(zhì)的化學(xué)式：______________。

（2）D物質(zhì)的用途寫一條即可：______________。

（3）屬于化合反應(yīng)的序號為：______________。

（4）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________。

（1）幼兒及青少年缺______元素會患佝僂病和發(fā)育不良。

（2）凈水時除去不溶性固體雜質(zhì)的操作名稱為__________,實驗室中常用的硬水軟化方法為__________。

（3）古代用墨書寫的字畫能流傳至今的原因是__________。

（4）下列物質(zhì)中,屬于溶液的是__________。

A自來水 B冰水 C蒸餾水 D水銀