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【題目】如圖是初中化學(xué)教材中的一些實驗,按要求回答下列問題:
(1)實驗①的實驗現(xiàn)象為_____;
(2)實驗②中薄銅片上的乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒,說明燃燒的條件之一是:_____;
(3)實驗③在白色點滴板上進行實驗的優(yōu)點有_____。(答一條)
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【題目】請根據(jù)所學(xué)及生活知識參與有關(guān)金屬制品探究。
(1)將以下金屬材料的冶煉按年代的先后順序排序___(填序號),
A 鐵 B 青銅 C 鋁
從以上順序可以看出,金屬制品的出現(xiàn)順序與___有關(guān);
(2)西漢時期我國的勞動人民發(fā)明了“濕法煉銅”,在西漢劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載(“曾青”是指銅的化合物),請用化學(xué)反應(yīng)方程式表示其冶煉原理:_;
(3)“百煉成鋼”是指生鐵在高溫條件下經(jīng)過反復(fù)錘打轉(zhuǎn)化為鋼,反復(fù)錘打的目的是降低生鐵的__。
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【題目】在上個月我校舉行的繽紛體育節(jié)系列活動中運動健兒們沉著參賽,穩(wěn)定發(fā)揮,在春季的田徑運動場上綻放青春.
(1)下列用品中,主要含有有機合成材料的是___;
A 橡膠跑道 B 純棉運動服 C 鉛球
(2)賽前食堂為同學(xué)們準備了各種早餐:炒青菜、雞蛋、蔬菜粥、饅頭.其中蛋白質(zhì)含量最高的是___;
(3)裁判員高舉發(fā)令槍,槍聲一響,產(chǎn)生大量白煙(槍中火藥的主要成分是一種暗紅色固體),請寫出化學(xué)方程式___;
(4)比賽準備工作時,小穎發(fā)現(xiàn)鐵質(zhì)的起跑器生銹了,她想用稀鹽酸來除鐵銹,請寫出反應(yīng)方程式___.
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【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)為了防止兒童患佝僂病,必須攝入適量的___元素.
(2)人體山50多種元素組成,根據(jù)含量多少,可分為常量元素和微量元素.其中人體內(nèi)所含的鎂元素屬于___(填“常量”或“微量”)元素
(3)洗潔精能清除油污,這是應(yīng)為洗潔精具有___功能.
(4)鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液,其原因是___(應(yīng)化學(xué)方程式表示).
(5)每年4月22為“世界地球日”.下列說法中與“世界地球日”有關(guān)的是___(填序號)
A 燃料脫硫以減少酸雨的產(chǎn)生
B 開發(fā)利用太能能、水能等無污染能源
C 提倡生產(chǎn)和使用可降解塑料
(6)某原子結(jié)構(gòu)示意圖和在周圍表中的信息如圖所示
①該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為___;
②該元素化學(xué)性質(zhì)由___決定;
③該元素與碳元素的本質(zhì)區(qū)別為___.
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【題目】如圖是不含結(jié)晶水的a、b、c 三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是 ( )
A.t2℃時,將50g a 物質(zhì)加入到50g 水中充分攪拌,得到100g a的飽和溶液
B.用等質(zhì)量的a、b、c 三種固體配制成t2℃時的飽和溶液,所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系是:c溶液 > b溶液 > a溶液
C.將t1℃時三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是: b > a = c
D.將t2℃時a、b 兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃時,析出晶體的質(zhì)量: a > b
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【題目】潔廁靈、84消毒液是兩種常見的清潔、消毒用品,混合使用時會發(fā)生如圖反應(yīng):
下列說法正確的是( 。
A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B. 有毒氣體是Cl2
C. 反應(yīng)前后元素化合價不變
D. 84消毒液、潔廁靈能混合使用
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【題目】工業(yè)上利用黃鐵礦(主要成分是FeS2)生產(chǎn)硫酸。同時還能得到一種副產(chǎn)品氧化鐵用于煉鐵,其反應(yīng)原理如下:
①
②
③
④
下列說法不正確的是( )
A. 反應(yīng)①②④均有元素化合價發(fā)生變化
B. 反應(yīng)①④不屬于四種基本反應(yīng)類型中的任何一種
C. 反應(yīng)②③屬于化合反應(yīng)
D. 四個反應(yīng)的產(chǎn)物都有氧化物
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【題目】現(xiàn)有鹽酸和氯化鎂的混合溶液,向其中逐滴滴入氫氧化鈉溶液,生成沉淀質(zhì)量與滴入氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的是
A. 滴加氫氧化鈉溶液質(zhì)量為a~cg時,溶液中發(fā)生的反應(yīng)為:
B. 滴加氫氧化鈉溶液質(zhì)量至ag時,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量比原混合溶液中溶質(zhì)質(zhì)量大
C. 滴加氫氧化鈉溶液質(zhì)量至bg時,溶液中含三種溶質(zhì)
D. 滴加氫氧化溶液質(zhì)量至cg時,溶液呈中性
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【題目】實驗室有一瓶保存不當(dāng)?shù)臒o色試劑,其標簽已經(jīng)受到腐蝕(如下圖所示),標簽中只剩下“Na2”和“O”字樣。這瓶溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。同學(xué)們很感興趣,決定對其成分進行探究:
[提出問題]這瓶溶液究竟是哪種鹽的溶液?
[假設(shè)與猜想]經(jīng)過詢問實驗老師得知,這瓶無色溶液應(yīng)該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。
[討論分析]
小明根據(jù)標簽上的組成元素認為定不可能是_________________溶液。
小紅提出也一定 不可能是碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液,她的依據(jù)是__________________。
[實驗探究]為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設(shè)計了如下實驗。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
步驟1:取少量樣品于試管中,滴加氯化鋇溶液。 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 無色溶液是碳酸鈉溶液 |
步驟2:靜置后,倒出上層清液,向沉淀中滴加足量的稀鹽酸。 | ______________ |
[反思交流]
(1)步驟2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。
(2)小強認為上述實驗方案還可簡化,也能達到實驗?zāi)康。小強的實驗操作?/span>________________。
(3)小剛通過查閱資料得知硫酸鈉、硝酸鈉溶液都呈中性,提出利用溶液酸堿性設(shè)計實驗方案,同樣能得到上述實驗結(jié)論。請寫出小剛的實驗操作和現(xiàn)象________________。
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【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。 A~G均為初中化學(xué)常見的不同物質(zhì),其中A、B、C、D、F為五種不同類別的物質(zhì),C、 G組成元素相同,D是大理石的主要成分。它們之間相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示,其中“一”表示相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。
(1) C的化學(xué)式為______________。F的一種用途是______________。
(2) A→B的基本反應(yīng)類型是______________。
(3) G→E反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
(4) F→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
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