爆炸是指可燃物在的空間內(nèi)急劇地，就會在短時間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的迅速膨脹．

環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題，溫室效應、酸雨這兩大世界環(huán)境性，已引起人們的廣泛關(guān)注．
材料1：今年5月，我國科考隊在重測珠穆朗瑪峰高度時，發(fā)現(xiàn)由于全球氣溫升高，珠峰冰川消融區(qū)面積不斷擴大．大自然又一次發(fā)出的警告：地球正在變暖！溫室效應的影響已經(jīng)不容忽視．為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰涼的深海中．但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面．
材料2：我省是我國酸雨降落較嚴重的地區(qū)．如圖兩幅圖分別為2003年我省部分地區(qū)的空氣首要污染物分布圖和酸雨分布圖．

閱讀上述兩則材料，然后回答有關(guān)問題．
（1）如圖四幅生活中的圖片，能反映出重要空氣污染源的是

2）二氧化碳使海水酸度增加的原理，若用化學反應的符號表達式可表示為．二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況下的水中的溶解度要（填“大”或“小”），主要的原因是．
（3）王佛松院士在《展望21世紀的化學》一書中提出一個極為重要的觀點：“任何物質(zhì)和能量以至于生物，對于人類來說都有兩面性．即任何物質(zhì)都對人類有益，同時也對人類有害”．二氧化碳對人類有害的一面是形成溫室效應，對人類有益的一面是．
（4）材料2顯示常州及我省大部分地區(qū)的首要空氣污染物主要是，圖中顯示的城市中，2003年與2002年相比，酸雨率呈下降趨勢的兩個城市是、．
（5）為了降低大氣中二氧化碳氣體的含量，科學家們在進行不斷地嘗試和努力．
①中國科技大學的研究成果“低溫還原二氧化碳合成金剛石”，其原理是在440℃和8.08×10⁷Pa的條件下，用金屬鈉與二氧化碳反應生成金剛石，反應同時還生成了一種氧化物--氧化鈉．請寫出金屬鈉與二氧化碳反應的符號表達式：．
②科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣以一定比例混合，在一定條件下反應生成一種重要的化工原料X和水．X的化學式為C_mH_n，測得該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為6：1，相對分子質(zhì)量是28，則X的化學式是．

如圖甲所示，A、B兩種實驗發(fā)生裝置都是化學實驗中常見的實驗裝置．利用這兩種裝置，能夠制備許多種氣體．

（1）儀器a的名稱是．
（2）實驗室要制取二氧化碳氣體，可以采取（填字母）裝置．其發(fā)生反應的符號表達式為．
（3）從反應物狀態(tài)和反應條件來比較裝置A和B的差異：

	裝置A	裝置B
反應物狀態(tài)
反應條件

（4）用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸氣，為了得到干燥的氧氣，可用濃硫酸（濃H₂SO₄）除去水蒸氣．
①請在右邊方框中添上帶橡皮塞的玻璃導管，完成除去水蒸氣的實驗裝置圖．
②用裝置B制取氧氣所發(fā)生反應的符號表達式為：．
③如圖乙中是通過來檢驗氧氣是否收集滿，這主要是利用了氧氣的性質(zhì)．

下面是實驗室常用的一些實驗裝置，請回答下列問題：

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①，②．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），反應的化學方程式是．
（3）某同學選用裝置F制取少量CO₂，你認為他選擇的裝置是否合適，原因是，你認為可改選 作為發(fā)生裝置，收集裝置選，反應的化學方程式是．
（4）E裝置可用來測量生成CO₂氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是，常溫下，硫化氫（H₂S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，該反應方程式為FeS+H₂SO₄（�。┄TH₂S↑+FeSO₄，則應選擇（填序號，下同）來作發(fā)生裝置；NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO₂，則應選擇裝置來收集NO．

如圖是某同學對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應條件和部分生成物省略）．請按下列要求填空：
（1）物質(zhì)a主要成分的化學式是；
（2）物質(zhì)b主要成分中陽離子是；
（3）工業(yè)上采取（用化學方程式表示）的方法獲得二氧化碳氣體；
（4）根據(jù)二氧化碳和水反應生成d的啟示，二氧化碳可用于
 （寫一條即可）．

化學就在我們身邊，用所學過的知識回答下列問題：
（1）我市正在學校實施免費營養(yǎng)餐工程，某校食堂某日給同學們提供的食物有：米飯、肉末、豆腐、黃瓜等，其中含有較多維生素的是，含有較多蛋白質(zhì)的是．
（2）進入久未開啟的菜窖前，必須先做實驗；為防止照片褪色，可將照片塑封（用塑料薄膜封閉），目的是隔絕；防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用來除去有毒氣體，這是利用了活性炭的性．
（3）“垃圾是放錯地方的資源”．請你應用學到的化學知識參與有關(guān)廢品收購的實踐活動．
①假如你在打掃衛(wèi)生，清理出下列物品：
A．廢紙    B．礦泉水瓶    C．易拉罐   D．霉變的蛋糕   E．果皮．
其中應放入“可回收垃圾箱”的是（填字母）；廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”，而鐵生銹最厲害，便認為金屬鐵比鋁性質(zhì)活潑．你認為易拉罐“不生銹”原因是．
②廢舊電池中含有汞，如果隨意丟棄，會造成污染，威脅人類健康．汞的元素符號是，它在常溫下的狀態(tài)是．常用的干電池內(nèi)部填有氯化銨和二氧化錳等物質(zhì)，若通過分離得到氯化銨，在實驗室需進行的操作是：溶解、過濾和；得到的氯化銨在農(nóng)業(yè)上又可用作．

以下列舉的是生活和學習中可能遇到的某些情況，根據(jù)你所學知識與掌握的技能回答：
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中主要以（填：單質(zhì)、化合物）形式存在．
（2）消滅柑橘害蟲的“波爾多液”是用熟石灰漿與硫酸銅溶液混合而成，該混合過程中反應的化學方程式為：；把“波爾多液”噴射到柑橘上呈現(xiàn)的藍色斑點可以用廚房調(diào)料洗凈．
（3）人被昆蟲叮咬后皮膚紅腫起泡，這是由于昆蟲在皮膚內(nèi)注入了少量甲酸，此時應選擇如表所列的（填字母編號）涂在被咬的皮膚上．

物質(zhì)	A	B	C	D
	肥皂水	食醋	牙膏	食鹽水
pH	10	3	9	7

（4）走進加油站，你會發(fā)現(xiàn)除了各種型號的汽油之外，還多了乙醇汽油，至2007年1月，包括我市在內(nèi)推廣使用乙醇汽油已經(jīng)一周年，提倡使用乙醇汽油的目的是．最近，國務院頒布了“節(jié)能減排”方案，作為中學生，我們應該有節(jié)能的意識，從身邊的小事做起，請你提出一條具體的節(jié)能建議．

從干冰、燒堿、酒精、一氧化碳、碳酸氫銨中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)，按要求填空：
（1）常用于人工降雨．
（2）是常用的含氮化肥．

請根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題：
（1）實驗室用碳酸鈣制取二氧化碳的裝置是，用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是；
（2）實驗室收集氫氣可用D或E裝置的原因是；
（3）實驗室收集二氧化碳時，驗滿的方法是．

（1）下面是一些滅火的事例，試分析其滅火的原理：
①炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅；滅火的原理是：；
②撲滅森林火災的有效方法之一，是將大火蔓延路線的一片樹林砍掉．滅火的原理是：
（2）小兵做了鎂條在空氣中燃燒的實驗后，發(fā)現(xiàn)生成物的質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量增大了．他百思不得其解．請你幫他用質(zhì)量守恒定律作出解釋
．