質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.04%的硝酸鉀溶液可作為番茄無土栽培的營養(yǎng)液．該營養(yǎng)液（填“屬于”或“不屬于”）混合物，該溶液中的溶劑是．

水是我們很熟悉的物質(zhì)，學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了一些新的認(rèn)識．

（1）知道了水的微觀結(jié)構(gòu)．構(gòu)成水的粒子可表示為 （填序號）．
（2）了解了水的宏觀組成．水是由組成的．
（3）認(rèn)識了水的化學(xué)性質(zhì)．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式：
例：Mg+O₂

點燃  .

MgO
①水中通直流電．
②水與氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣．

小英同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，一端系上一根火柴，點燃后迅速地把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功．該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因有三種：
①鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)進(jìn)行；
②點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
③火柴燃燒時有大量熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸入集氣瓶底部，因熱脹冷縮之故，瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒．
根據(jù)以上假設(shè)，她對實驗應(yīng)作的改進(jìn)為：
（1）；
（2）；
（3）．
改進(jìn)后，實驗獲得了成功．

實驗課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．請你用已學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）圖中儀器a的名稱是；儀器b的名稱是．
（2）在實驗室里常用和在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
（3）實驗室用加熱無水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體．在通常情況下甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水，密度比空氣�。�現(xiàn)實驗室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是（填字母編號）．
（4）若用裝置D制取氧氣，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是（“不變”或“變大”或“變小”）．

結(jié)合圖示回答問題．

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①，②．
（2）實驗室用KMnO₄制取O₂，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為（填字母序號，下同），收集裝置不可選用的是．取用KMnO₄藥品時，應(yīng)選用儀器，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．實驗時，試管中塞團(tuán)棉花，其目的是．
（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水形成液封．②將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．
③緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到，表示裝置E的氣密性良好．
（4）實驗室用裝置E制取CO₂時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是．不用F裝置收集二氧化碳的原因是．
（5）已知一氧化氮?dú)怏w密度比空氣略大，難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮應(yīng)選用圖中裝置（填字母序號）．

某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答：

（1）指出標(biāo)號②儀器名稱：．
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母），該小組同學(xué)用D裝置收集氧氣的理由是；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；若用F裝置收集該氣體，則氣體從端進(jìn)入（填“b”或“c”）．
（3）已知CO₂是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，在實驗室中常采用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的方法來制取，則應(yīng)選擇的制取裝置是（填序號），理由是．

（1）看圖（裝置填字母序號）：請寫一個你喜歡的實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式：根據(jù)你書寫的化學(xué)方程式，選擇你需要的發(fā)生裝置：，你選擇的收集裝置是；
（2）實驗室制取二氧化碳時，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：，你選擇的發(fā)生裝置，你選擇的收集裝置是．

許多因素會影響化學(xué)反應(yīng)速率．請分析下列實驗或事實，分別說明在其他條件不變時，這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的．示例：硫在純氧中燃燒比在空氣中進(jìn)行得更快，更劇烈．答：增大反應(yīng)物濃度，可以加快化學(xué)反應(yīng)速率．
（1）同種食品在夏天比冬天更容易變質(zhì)．
（2）過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解，若加入少量Mn0₂時分解加速．

某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內(nèi)容． 首先，他們分組進(jìn)行討論：
（1）小光小組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們不應(yīng)該選擇
A．蠟燭    B．銅粉    C．紅磷    D．汞．
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證．
（2）小明小組設(shè)計了如圖1的兩套實驗裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號）．為了確保實驗的成功，首先應(yīng)保證該裝置性良好．
（3）在充分討論的基礎(chǔ)上他們又設(shè)計了圖2實驗，準(zhǔn)備用氫氣燃燒法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．設(shè)計的實驗裝置如圖2：
①寫出儀器名稱：
A，D．
②實驗時先檢驗氫氣純度，然后關(guān)閉開關(guān)C，打開開關(guān)B，點燃?xì)錃獠⒀杆俨迦胍已b置中，直至火焰剛好熄滅時關(guān)閉B，冷卻至室溫后，下一步操作是，在乙中觀察到的實驗現(xiàn)象是，即達(dá)到實驗?zāi)康模?br />③若將圖2中的甲裝置撤去，用CO氣體代替氫氣進(jìn)行上述實驗，實驗?zāi)芊襁_(dá)到同樣目的？（填“能”或“不能”）．若能，說明理由；若不能，應(yīng)如何改進(jìn)？．
可能用到的信息：
1．一氧化碳可在空氣中燃燒生成二氧化碳
2、二氧化碳可少量的溶解在澄清的石灰水或水中
3、二氧化碳可大量的溶解在氫氧化鈉溶液中．

實驗室中，將25g氯酸鉀和8g二氧化錳均勻混合后放入一支大試管中，加熱一段時間，冷卻后稱量，剩余物質(zhì)的質(zhì)量為23.4g．計算：
（1）該過程中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量；
（2）剩余物質(zhì)中氯化鉀的質(zhì)量；
（3）通過計算說明剩余物質(zhì)中除氯化鉀外，還含有什么物質(zhì)，各多少克．