【題目】生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料,設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟:
①將一盆栽植物放在黑暗處48小時(shí);
②選取兩片同樣大小的葉片a和b,并進(jìn)行如圖處理(葉片外罩錐形瓶,內(nèi)分別裝清水和氧化鈉溶液,氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);
③將整個(gè)裝置放在陽光下照射2小時(shí);
④取a、b兩片葉,脫去葉片中的葉綠素;
⑤漂洗葉片,滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)。
請(qǐng)回答以下問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的變量是 。
(2)步驟①的目的是 。
(3)步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是 。
(4)寫出光合作用反應(yīng)式: 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:滴加碘液后,葉片a , 葉片b
【答案】(1)二氧化碳;
(2)讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡;
(3)酒精;
(4);
(5)變藍(lán)色;不變藍(lán)色;二氧化碳是植物光合作用
【解析】
試題分析:(1)選取兩片同樣大小的葉片a和b,并進(jìn)行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳);b中的氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,a中清水不吸收二氧化碳,a、b形成對(duì)照,變量是二氧化碳。
(2)將一盆栽植物放在黑暗處48h;的目的是讓葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡,以破除原有淀粉的干擾。
(3)酒精能夠溶解葉片中葉綠素,所以,步驟④中,能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精。
(4)光合作用的公式如圖:由公式可知,光合作用在光下才能進(jìn)行,光是光合作用不可缺少的條件。光合作用的場所是葉綠體,含有葉綠素的細(xì)胞在光下才能進(jìn)行光合作用。光合作用的實(shí)質(zhì)是把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)儲(chǔ)存能量的過程。
(5)淀粉遇碘變藍(lán)是淀粉的特性,葉片a能進(jìn)行光合作用含有淀粉 變藍(lán),葉片b不能進(jìn)行光合作用不含有淀粉不變藍(lán)。由此得出的結(jié)論是二氧化碳是植物光合作用的原料。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖.下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.①主要存在于細(xì)胞質(zhì)
B.①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因
C.③通常分布于細(xì)胞核中
D.正常人體的所有細(xì)胞中,③的數(shù)量全部為23對(duì)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示是某水庫中甲、乙、丙三種生物在某一時(shí)間段內(nèi)相對(duì)數(shù)量的關(guān)系。三種生物之間能構(gòu)成一個(gè)完整的食物鏈。下列分析正確的是
A.甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)羌?/span>→乙→丙
B.該水庫中所有生物生命活動(dòng)所需的能量歸根結(jié)底來自于生產(chǎn)者甲
C.該水庫是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還應(yīng)包含分解者
D.因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減,一段時(shí)間內(nèi)丙的數(shù)量將會(huì)增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖和膝跳反射示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)沖動(dòng)在神經(jīng)元的傳導(dǎo)方向是: [2] 將沖動(dòng)傳向胞體,[3] 則將沖動(dòng)從胞體傳出。
(2)完成膝跳反射的反射弧中,[5]表示 ,表示效應(yīng)器的是[ ]。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國婚姻法禁止近親結(jié)婚,因?yàn)榻H結(jié)婚的( )
A. 后代易得傳染病 B. 后代都會(huì)得遺傳病
C. 后代存活率很低 D. 后代得遺傳病的機(jī)率增加
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】豐富多彩的大自然給我們提供了美好的環(huán)境,各種各樣的動(dòng)物類群是我們?nèi)祟惖呐笥选?/span>
下面是我們熟悉的動(dòng)物,請(qǐng)回答:
(1)上述屬于無脊椎動(dòng)物的是 。
(2)野鴨特有的呼吸方式是 。野鴨在每年季節(jié)更替時(shí)有遷徙行為,這種行為是由 決定的。
(3)鯽魚適于水中呼吸的器官是__ ,它感知水流測定方向的結(jié)構(gòu)是 __。
(4)蝗蟲的體表有 ,可有效防止體內(nèi)水分蒸發(fā),適應(yīng)陸地生活。氣體出入蝗蟲身體的門戶是_______。
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