Question

【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是我縣某中學(xué)生物科技小組利用玉米植株所做的相關(guān)光合、呼吸作用的實驗及結(jié)果，請回答相關(guān)問題。

（1）若圖一是光合作用示意圖，①可以表示二氧化碳，②可表示氧氣，③可表示水分等④可表示_____。

（2）若圖二小燒杯中盛放的是氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的氣體是圖中植物光合作用的原料______箭頭（填序號）所表示的物質(zhì)。最好設(shè)計對照實驗，設(shè)計時，將類似于圖二的實驗裝置修改為小燒杯中放清水。

（3）如果圖一中①表示二氧化碳，②表示氧氣，則此時進(jìn)行生理活動（光合作用）的場所是______，如果圖一中表示植物的呼吸作用，該同學(xué)想研究氣體②，那么對圖二裝置做的處理是______。

（4）圖二培養(yǎng)植物的方式稱為“水培”其培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類和數(shù)量的______。

（5）由圖三可知，與M點相比，N點單株光合強(qiáng)度明顯減弱。原因是種植密度過大，葉片彼此遮擋；田間透氣性差。因此______和______兩個和光合作用有關(guān)的主要外界因素受到影響。圖三給我們的啟示是，田間栽培農(nóng)作物時要注意_______。

Answer 1

【答案】有機(jī)物 ① 葉綠體 小燒杯內(nèi)盛放澄清的石灰水 無機(jī)鹽 光照 二氧化碳的含量（濃度） 合理密植

【解析】

（1）綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放氧；呼吸作用吸收氧氣，呼出二氧化碳，根據(jù)圖一中箭頭可判斷，當(dāng)此圖表示光合作用時，①表示二氧化碳，②表示氧氣，③表示水，④表示有機(jī)物；當(dāng)此圖表示呼吸作用時①表示氧氣，②表示二氧化碳。

（2）圖示二，從實驗裝置來看，該同學(xué)設(shè)計的實驗因小燒杯里的液體的不同，而有不同的實驗?zāi)康模寒?dāng)小燒杯里的液體是澄清的石灰水時，是為了驗證植物的呼吸作用釋放二氧化碳；當(dāng)小燒杯里的液體是氫氧化鈉溶液時，是為了驗證光合作用的原料是二氧化碳。

（3）光合作用的強(qiáng)度除受二氧化碳濃度的影響外，還受溫度、光照強(qiáng)度等因素的影響。

（4）水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫蒸騰作用，植物的蒸騰作用主要在葉片進(jìn)行。

（1）若為光合作用示意圖，其中二氧化碳是通過葉片的氣孔進(jìn)入的，水是由植物的根自下而上吸收來的，氧氣有氣孔出來，它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運送。因此①是二氧化碳，②是氧氣，表示向上的③是水，表示向下的④是有機(jī)物。

（2）若圖二小燒杯中是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料，即圖示①表示二氧化碳。設(shè)置一組對照實驗，變量是二氧化碳，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為清水，清水不吸收二氧化碳。

（3）如果圖一中①表示二氧化碳，則此時進(jìn)行光合作用生理活動的場所是葉綠體。根據(jù)分析可知，如果圖一表示植物的呼吸作用，該同學(xué)想研究氣體②是二氧化碳，那么應(yīng)對圖二裝置做的處理是圖二小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在黑暗處后，由于在黑暗環(huán)境中植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，一段時間后，鐘罩內(nèi)會積聚大量大量的二氧化碳?xì)怏w，這些氣體會使澄清的石灰水變渾濁；從而證明植物的呼吸作用釋放二氧化碳。

（4）圖二培養(yǎng)植物的方式稱為“水培”其培養(yǎng)液中，除了玉米苗所需的水分之外，還應(yīng)加入一定種類和數(shù)量的無機(jī)鹽，因為無機(jī)鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用。
（5）由圖三可知隨種植密度增大，田間的通風(fēng)、透光條件都變差，故與P點比，限制Q點光合強(qiáng)度的外界因素是光照、CO2濃度。所以圖三實驗給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時要注意合理密植。