【題目】生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行校園綠化設(shè)計(jì)，下列做法不妥當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/span>

A. 要多種花期長、花朵鮮艷的花卉，不種高大的喬木

B. 在調(diào)查的基礎(chǔ)上，畫出校園綠化現(xiàn)狀圖

C. 教室周圍綠化要保證教室內(nèi)的通風(fēng)、采光

D. 將設(shè)計(jì)好的校園綠化方案上交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并對(duì)學(xué)校綠化提出建議

【答案】A

【解析】高大的喬木能進(jìn)行蒸騰作用增加大氣的濕度，增加了降水，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，從而能調(diào)節(jié)氣候，能維持碳-氧平衡，A符合題意；在調(diào)查的基礎(chǔ)上，畫出校園綠化現(xiàn)狀圖，B不符合題意；教室周圍綠化要保證教室內(nèi)的通風(fēng)、采光，C不符合題意；將設(shè)計(jì)好的校園綠化方案上交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并對(duì)學(xué)校綠化提出建議，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過探究魚鰭在游泳中的作用，我們可以發(fā)現(xiàn)：魚的尾鰭沒有以下哪項(xiàng)功能? …（ ）

A．產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，控制前進(jìn)的方向

B．使魚體直立

C．維持魚體的平衡

D．幫助魚體轉(zhuǎn)換方向

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】古代的蕨類植物的遺體層層堆積，經(jīng)過漫長的年代、復(fù)雜的變化，逐漸形成了煤。_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】湖南人文科技學(xué)院有一棟樓叫“養(yǎng)根樓”；有一首歌的歌名叫“把根留住”；漢語中有很多詞語含有一個(gè)“根”字，如：根本、根基、樹大根深、根深蒂固等，這說明了根的重要性。圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）根之所以重要，是因?yàn)樗哂形?/span>______的重要功能，這一功能主要由（ ）______完成。

（2）幼根的生長一方面靠（ ）______細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)目；另一方面靠（ ）______細(xì)胞的體積增大。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的“深耕細(xì)作”對(duì)根系的發(fā)育有何好處？ ______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究“螞蟻的通訊”時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成了三個(gè)小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來（如下圖所示），在B島上放置甜食，來探究螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的。他們把糖包子放在蟻穴附近，誘捕了不少螞蟻，喂養(yǎng)了三天，又饑餓處理一天，然后釋放30只于A島。

觀察：開始有一只螞蟻爬向B島，兩只螞蟻爬向C島，隨后三只螞蟻都返回A島，不一會(huì)兒，螞蟻們都紛紛爬向B島。

（1）請(qǐng)你根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一個(gè)科學(xué)探究的問題：__________

（2）根據(jù)所提問問題作出假設(shè)：___________________

（3）接下來用兩把鑷子將連接AB的小木頭與連接AC的小木頭進(jìn)行交換，繼續(xù)觀察螞蟻爬向哪個(gè)島。預(yù)期結(jié)果是：_____________________

（4）如果觀察到的結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符，則得出的結(jié)論是：__________________________

（5）關(guān)于“螞蟻的通訊”，你還有什么新的想法？__________________（合理即給分）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于常見環(huán)保綠化樹種的是（　�。�

A. 海桐 B. 法國梧桐 C. 水杉 D. 女貞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的過程中，改變農(nóng)村的環(huán)境是一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此，很多地方都建起了生態(tài)廁所和沼氣池，既凈化了環(huán)境，也取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益。在生態(tài)廁所和沼氣池中發(fā)揮作用的微生物主要是（ ）

A. 醋酸桿菌 B. 甲烷桿菌 C. 霉菌 D. 酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色開花植物組成的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀可表示為(　　)

A. 組織→細(xì)胞→器官→個(gè)體

B. 個(gè)體→細(xì)胞→組織→器官

C. 細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

D. 組織→器官→細(xì)胞→個(gè)體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象屬于后天性行為的是

A.母雞孵卵 B.蜘蛛結(jié)網(wǎng)

C.蜜蜂采蜜 D.小狗做算術(shù)題

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同步練習(xí)冊(cè)答案