【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖中屬于生產(chǎn)者的是___________。屬于消費(fèi)者的是鼠、蛇、食草昆蟲、青蛙、_________________

2)該食物網(wǎng)中若青蛙的數(shù)量大量減少,在短期內(nèi),食草昆蟲的數(shù)量會(huì)__________________________。

3)該生態(tài)系統(tǒng)中屬于草食性的動(dòng)物有食草昆蟲、______________________。

【答案】 增加

【解析】

1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。

2)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。
3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此,圖中屬于生產(chǎn)者的是草,動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須間接或間接以綠色植物為食,屬于消費(fèi)者,因此屬于消費(fèi)者的是鼠、蛇、食草昆蟲、青蛙、兔和鷹;

2該食物網(wǎng)中若青蛙的數(shù)量大量減少,在短期內(nèi),食草昆蟲的數(shù)量會(huì)隨著捕食者的減少而增加;(3)草食性的動(dòng)物直接吃植物如草,因此,該生態(tài)系統(tǒng)中屬于草食性的動(dòng)物有食草昆蟲、鼠和兔。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)生化驗(yàn)病人的血液時(shí),將病人的血液樣本涂抹在潔凈的載玻片上制成標(biāo)本.該玻片標(biāo)本稱為( )
A.切片
B.裝片
C.涂片
D.壓片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體某免疫過(guò)程的部分示意圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該圖是特異性免疫過(guò)程,細(xì)胞甲為淋巴細(xì)胞

B.抗原可來(lái)自外界環(huán)境,也可以是自身組織細(xì)胞

C.抗體主要成分是一種特殊的蛋白質(zhì),能夠在人體內(nèi)終身保持

D.細(xì)胞乙為吞噬細(xì)胞,在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“超級(jí)細(xì)菌”曾一度引起人們關(guān)注,超級(jí)細(xì)菌是指因?yàn)榭咕幬锏臑E用,使細(xì)菌的耐藥性不斷增強(qiáng),而出現(xiàn)的具有多重耐藥性質(zhì)的細(xì)菌。圖甲是日本研究人員首次拍攝到的攜帶NDM1基因的“超級(jí)細(xì)菌”照片。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從形態(tài)上分,細(xì)菌可以分成三種類型,圖中的這種超級(jí)細(xì)菌屬于______菌。

(2)超級(jí)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于圖乙細(xì)菌結(jié)構(gòu)的______中。

(3)超級(jí)細(xì)菌與酵母菌相比,兩者的區(qū)別在于有無(wú)______

(4)細(xì)菌的生殖方式是______生殖,細(xì)菌的快速繁殖和形成芽孢的特性,使它們無(wú)處不在。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一所示的進(jìn)化樹,簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系。圖二是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置。抽真空后將甲烷、氨氣、氫氣等泵入玻璃儀器內(nèi),再把B中的水煮沸,使水泵氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng),然后在A內(nèi)放電7天,經(jīng)(a)冷卻后,產(chǎn)物沉積在b中,產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物。

請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)從圖一的進(jìn)化樹中我們可以推測(cè)出:a、bc、d四種生物的共同祖先是_______。

2)在圖一中,與a、e相比,a、b之間的親緣關(guān)系更_________________(填“近”或“遠(yuǎn)”)。

3)圖二A中的氣體相當(dāng)于__________,與現(xiàn)在的人氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有______。正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的___________

4)圖二B中的液體相當(dāng)于___________。

5)圖二中的模擬實(shí)驗(yàn),支持了生命起源過(guò)程的_____________

A.無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段 B.有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段

C.有機(jī)人分子→獨(dú)立體系階段 D.獨(dú)立體系→原始生命階段

6)從圖一中可以看出生物是進(jìn)化而來(lái)的,那么生物進(jìn)化的最直接證據(jù)是____________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年3月14日凌晨著名物理學(xué)家霍金因病去世,享年76歲。他因患肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥(ALS),禁錮在輪椅上達(dá)50年之久。ALS俗稱“漸凍人癥”,是一種運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元(負(fù)責(zé)支配效應(yīng)器活動(dòng)的神經(jīng)元)疾病,患者會(huì)出現(xiàn)肌肉無(wú)力、萎縮等癥狀,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)______________的基本單位。

(2)霍金因運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元死亡,基本不能完成運(yùn)動(dòng),但調(diào)節(jié)心跳、呼吸的基本生命中樞正常,至少說(shuō)明下列哪一結(jié)構(gòu)一定完好無(wú)損?______。

A.大腦 B.小腦 C.腦干 D.脊髓

(3)ALS患者因長(zhǎng)期不能運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致肌肉萎縮,發(fā)生萎縮的結(jié)構(gòu)主要是______(填圖中字母)。

(4)醫(yī)生用小錘叩擊霍金膝蓋下方的韌帶時(shí),他______。

A.有感覺(jué),不發(fā)生膝跳反射

B.沒(méi)感覺(jué),發(fā)生膝跳反射

C.有感覺(jué),發(fā)生膝跳反射

D.沒(méi)感覺(jué),不發(fā)生膝跳反射

(5)霍金雖然不能運(yùn)動(dòng),但視覺(jué)和聽覺(jué)都相當(dāng)敏銳,視覺(jué)感受器及產(chǎn)生聽覺(jué)的部位分別是_______________________________

(6)霍金去世后,其親朋好友都情緒激動(dòng),流下了悲傷的淚水,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和____________共同作用的結(jié)果。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組生物,都屬于真菌的一組是( )
A.香菇、根霉菌、乳酸菌
B.酵母菌、銀耳、黃曲霉
C.青霉菌、口蘑、紫菜
D.大腸桿菌、銀耳、猴頭

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)唾液淀粉酶的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成以下內(nèi)容。

(1)請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(填字母):①________________________。

A.變藍(lán) B.不變藍(lán)

(2)3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,是因?yàn)橥僖褐泻?/span>________將淀粉分解成了_________

(3)3號(hào)試管和________號(hào)試管是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是唾液。

(4)從2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)試管的實(shí)驗(yàn),可以得知________能影響唾液淀粉酶的活性。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是米勒模擬原始大氣合成有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 火花放電模擬閃電

B. 裝置中的四種氣體模擬了原始大氣

C. 燒瓶中的沸水模擬了高溫條件下的原始海洋

D. 該實(shí)驗(yàn)證明了原始海洋中的有機(jī)物可能會(huì)演變成原始生命

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同步練習(xí)冊(cè)答案