【題目】如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了食物鏈的關系，在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關系如圖所示，在一段時間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會引起（　�。�

A. 甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降

B. 丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降

C. 甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降

D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加

【答案】B

【解析】

題考查食物鏈中生物的數(shù)量變化，在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡現(xiàn)象．

由圖可知，四種生物構成的食物鏈：丙→甲→乙→丁，若乙的數(shù)量增加，會大量捕食甲，則甲的數(shù)量下降；甲的數(shù)量減少，則丙的數(shù)量就會增加；丁以乙為食，乙增多，丁的數(shù)量也隨著增多，所以若乙的數(shù)量增加，丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的性別是在（ ）時決定的。
A.形成生殖細胞
B.形成受精卵
C.胎兒發(fā)育
D.胎兒出生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應設法延長C時期

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】袁隆平是雜交水稻研究領域的開創(chuàng)者和帶頭人，被稱為世界雜交水稻之父．水稻有高桿和矮桿之分，假設受一對基因控制，若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因，請根據(jù)表中水稻親本的雜交實驗分析回答：

雜交組合

親代

子一代植株表現(xiàn)

高桿

矮桿

甲

高桿×矮桿

453株

446株

乙

高桿×高桿

667株

226株

（1）水稻的高桿和矮桿是一對_____，通過_____組雜交組合，可判斷出水稻高桿與矮桿的顯隱關系，其中______是顯性性狀。

（2）試寫出乙組親代水稻最可能的基因組成是______和______。

（3）對水稻進行培育時，人們更傾向于選擇______（高桿/矮桿）的水稻，因為這種水稻不但抗倒伏，還有利于葉片制造的有機物更快更多地通過______（導管/篩管）運至果實中，從而提高產(chǎn)量。

（4）將同一批水稻種子種在距離水源較近的地方，其平均株高比離水源較遠的地方要高一些，這種變異______（能/不能）遺傳。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元結構模式圖，結合圖示分析下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中1是神經(jīng)元的細胞體

B. 圖中2、3、4是突起，他們共同組成神經(jīng)纖維

C. 圖中4結構若是傳入神經(jīng)的部分，則可感受外界刺激

D. 該神經(jīng)元結構就可以完成最基本的神經(jīng)反射活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，蜂鳥鷹蛾和蜂鳥無論是外形、體重，還是生活習性、飛行速度都極其相似，但是它們也存在許多區(qū)別，觀察圖片并結合本學期所學知識，填寫下列表格。

蜂鳥鷹蛾

蜂鳥

飛行器官是_______

飛行器官是________

呼吸器官是________

呼吸器官是_______

______類動物

鳥類動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程，請分析回答。

（1）圖中③表示的生理過程是_________。

（2）圖中甲代表的生物是_____________，丙、丁對物質(zhì)循環(huán)起到了__________作用。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中構成的食物鏈是______________________，乙，丙，丁中含能量最少是______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兩只狗為爭奪一塊骨頭而發(fā)生爭斗的行為是（）

A. 節(jié)律行為

B. 攻擊行為

C. 繁殖行為

D. 領域行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種果樹嫁接步驟示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中屬于芽接方式的是__________。

（2）圖中①是指_________，②是指_________。

（3）嫁接成功的關鍵是將①和②的__________緊貼在一起，這樣做的目的是______

A.讓根部吸收的水分能運送到枝條上去 B.保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞

C.讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運送到根部 D.利于兩部分形成層細胞分裂出的新細胞愈合在一起

（4）新形成的植物體將表現(xiàn)出[ ]_______________的性狀。

（5）剪取開白花的碧桃枝條嫁接到開紅花的碧桃樹上，新形成的植株將開______花。

A.白花 B.粉紅花 C.紅花 D.不能確定

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