【題目】如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了食物鏈的關系,在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關系如圖所示,在一段時間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會引起( 。

A. 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降

B. 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降

C. 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降

D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加

【答案】B

【解析】

題考查食物鏈中生物的數(shù)量變化,在生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例在不斷地變化著,并在一定情況下維持相對穩(wěn)定的動態(tài)平衡現(xiàn)象.

由圖可知,四種生物構成的食物鏈:丙→甲→乙→丁,若乙的數(shù)量增加,會大量捕食甲,則甲的數(shù)量下降;甲的數(shù)量減少,則丙的數(shù)量就會增加;丁以乙為食,乙增多,丁的數(shù)量也隨著增多,所以若乙的數(shù)量增加,丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降。

故選:B。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的性別是在( )時決定的。
A.形成生殖細胞
B.形成受精卵
C.胎兒發(fā)育
D.胎兒出生

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示.已知D為卵期.下列敘述正確的是(  )

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過程,則B為蛹期,C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過程,則C對農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過程,為了提高蠶絲產(chǎn)量,應設法延長C時期

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】袁隆平是雜交水稻研究領域的開創(chuàng)者和帶頭人,被稱為世界雜交水稻之父.水稻有高桿和矮桿之分,假設受一對基因控制,若用B、b分別表示顯性基因和隱性基因,請根據(jù)表中水稻親本的雜交實驗分析回答:

雜交組合

親代

子一代植株表現(xiàn)

高桿

矮桿

高桿×矮桿

453株

446株

高桿×高桿

667株

226株

(1)水稻的高桿和矮桿是一對_____,通過_____組雜交組合,可判斷出水稻高桿與矮桿的顯隱關系,其中______是顯性性狀。

(2)試寫出乙組親代水稻最可能的基因組成是____________。

(3)對水稻進行培育時,人們更傾向于選擇______(高桿/矮桿)的水稻,因為這種水稻不但抗倒伏,還有利于葉片制造的有機物更快更多地通過______(導管/篩管)運至果實中,從而提高產(chǎn)量。

(4)將同一批水稻種子種在距離水源較近的地方,其平均株高比離水源較遠的地方要高一些,這種變異______(能/不能)遺傳。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是神經(jīng)元結構模式圖,結合圖示分析下列敘述正確的是( )

A. 圖中1是神經(jīng)元的細胞體

B. 圖中2、3、4是突起,他們共同組成神經(jīng)纖維

C. 圖中4結構若是傳入神經(jīng)的部分,則可感受外界刺激

D. 該神經(jīng)元結構就可以完成最基本的神經(jīng)反射活動

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,蜂鳥鷹蛾和蜂鳥無論是外形、體重,還是生活習性、飛行速度都極其相似,但是它們也存在許多區(qū)別,觀察圖片并結合本學期所學知識,填寫下列表格。

蜂鳥鷹蛾

蜂鳥

飛行器官是_______

飛行器官是________

呼吸器官是________

呼吸器官是_______

______類動物

鳥類動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程,請分析回答。

1)圖中表示的生理過程是_________

2)圖中甲代表的生物是_____________,丙、丁對物質(zhì)循環(huán)起到了__________作用。

3)該生態(tài)系統(tǒng)中構成的食物鏈是______________________,乙,丙,丁中含能量最少是______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】兩只狗為爭奪一塊骨頭而發(fā)生爭斗的行為是()

A. 節(jié)律行為

B. 攻擊行為

C. 繁殖行為

D. 領域行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某種果樹嫁接步驟示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中屬于芽接方式的是__________。

(2)圖中①是指_________,②是指_________。

(3)嫁接成功的關鍵是將①和②的__________緊貼在一起,這樣做的目的是______

A.讓根部吸收的水分能運送到枝條上去 B.保持接穗與砧木一般粗,利于觀賞

C.讓枝條通過光合作用制造的養(yǎng)料運送到根部 D.利于兩部分形成層細胞分裂出的新細胞愈合在一起

(4)新形成的植物體將表現(xiàn)出[ ]_______________的性狀。

(5)剪取開白花的碧桃枝條嫁接到開紅花的碧桃樹上,新形成的植株將開______花。

A.白花 B.粉紅花 C.紅花 D.不能確定

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