【題目】仔細(xì)觀察雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，完成下列問(wèn)題．

（1）[4]是_________，有___________作用；

（2）_____ 里面含有細(xì)胞核，是進(jìn)行___________的部位；

（3）[2]_________是胚胎發(fā)育進(jìn)行__________的場(chǎng)所；

（4）[8]__________不僅為胚胎發(fā)育提供__________，還能提供____________；

（5）_______、________、________三者合稱一個(gè)卵細(xì)胞；

（6）人工孵化小雞時(shí)，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，所選用的卵應(yīng)該是__________，所提供的外界條件應(yīng)該是_____。

【答案】卵黃膜保護(hù)胚盤胚胎發(fā)育氣室提供氧氣卵白水分養(yǎng)料胚盤卵黃卵黃膜受精卵適宜的溫度、濕度

【解析】

鳥卵的結(jié)構(gòu)圖如下：
通過(guò)兩圖比較可以看出：
1是卵殼，2是氣室，3是卵殼膜，4是卵黃膜，5是卵黃，6是胚盤，7是系帶，8是卵白。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“調(diào)查土壤中的動(dòng)物種類”活動(dòng)中，不需要的實(shí)驗(yàn)器材是

A．調(diào)查表 B．透明有蓋的小瓶子 C．放大鏡 D．顯微鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，我國(guó)霧霾越來(lái)越嚴(yán)重，大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心．如圖表示目前我市碳循環(huán)的實(shí)際情況，請(qǐng)分析回答：

（1）從圖中可以看出，__________是碳循環(huán)的重要紐帶，因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸嫁D(zhuǎn)化為____________，進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)．

（2）正常情況下，當(dāng)碳以有機(jī)物的形式通過(guò)圖中食物鏈進(jìn)行流動(dòng)時(shí)，甲、乙、丙三類動(dòng)物中得到碳量最少的是_________；伴隨著碳的傳遞，能量沿著食物鏈傳遞的特點(diǎn)是__________________．

（3）動(dòng)植物遺體和排出物中含有的碳可通過(guò)④所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是由于

_______________的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為傳染病的預(yù)防措施圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是 、 、 ．

（2）①②屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施： ．

（3）③④屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施： ．

（4）⑤屬于預(yù)防傳染病的哪一種措施： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，［_____］中的滑液可以減少兩骨之間的摩擦，［_____］可以在兩骨之間起緩沖作用。

（2）體育鍛煉能使關(guān)節(jié)的[ ]___________及其周圍的韌帶增厚并提高伸展性，從而增加關(guān)節(jié)的牢固性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是黑猩猩在釣取白蟻，請(qǐng)回答：

（1）從行為獲得的途徑上看，圖中的黑猩猩具有___________行為，這是在__________因素的基礎(chǔ)上形成的。

（2）黑猩猩釣取的白蟻營(yíng)群體生活，白蟻群體成員之間有明顯的分工，是具有____________行為的動(dòng)物，它們之間沒(méi)有語(yǔ)言，但可以通過(guò)_________來(lái)交流信息。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是(　　)

A. 產(chǎn)生了可遺傳的變異 B. 產(chǎn)生了有利變異

C. 產(chǎn)生了不利變異 D. 產(chǎn)生了不可遺傳的變異

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青蛙只用肺呼吸．_________．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A—E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是。
（2）A細(xì)胞通過(guò)形成B。在此過(guò)程中，復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
（3）B通過(guò)形成C。在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[]。
（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和。

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