【題目】人類從哪里來?我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢?以下是“人的由來” 的相關(guān)概念圖,請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題:

(1)在A、B兩處填入恰當?shù)脑~:A_________,B_________

(2)B過程是在媽媽的_________內(nèi)完成的;幾天后,胚胎搬家居住在________內(nèi),那里是孕育胎兒和發(fā)生月經(jīng)的地方。

(3)我們在媽媽的體內(nèi)住到第________周,已初具人形。我們在媽媽肚子里生活_______周左右,哭著離開媽媽,要看看外面精彩的世界,這個過程叫________。媽媽這時是最辛苦的,請同學們一定要好好愛媽媽。

(4)隨著我們和媽媽的聯(lián)系紐帶________被剪斷,我們不得不自己開始呼吸,________是我們與外界進行氣體交換的場所。

(5)我們進入了青春期,面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時,不恰當?shù)淖龇ㄊ?/span>________

A.焦慮不安、苦悶,不讓人知道 B.與父母交流溝通 C.向生物老師請教 D.請教自己的哥哥姐姐

【答案】森林古猿 受精卵 輸卵管 子宮 8 40 分娩 臍帶 A

【解析】

(1)人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿,F(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩。人類的進化歷程是、南方古猿、能人、直立人、智人和現(xiàn)代入。
(2)睪丸產(chǎn)生精子,分泌雄性激素;卵巢產(chǎn)生卵細胞,分泌雌性激素。

(1)人類和類人猿有共同的原始祖先,就是A森林古猿,人的新生命的起點是精子和卵細胞結(jié)合成的B受精卵,受精卵經(jīng)過分裂、生長、分化等,一步步發(fā)育成胎兒。
(2)產(chǎn)生精子的器官是男性的睪丸,睪丸還能分泌雄性激素。產(chǎn)生卵細胞的器官是卵巢,受精的過程:精子進入陰道,緩緩通過子宮,在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇,精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵。所以受精卵的形成部位在輸卵管。受精卵在經(jīng)過輸卵管進入子宮的過程中,不斷地進行細胞分裂,形成胚泡,并且埋入子宮內(nèi)膜。胚胎繼續(xù)發(fā)育,逐漸發(fā)育成胚胎,胚胎慢慢發(fā)育成胎兒,胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體--羊水中,通過胎盤和臍帶從母體交換營養(yǎng)與廢物。
(3)我們在媽媽的體內(nèi)住到第8周,已初具人形。懷孕到40周左右即280天時,胎兒就發(fā)育成熟了,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道產(chǎn)出,這個過程就叫做分娩。媽媽這時是最辛苦的,請同學們一定要好好愛媽媽。

(4)隨著我們和媽媽的聯(lián)系紐帶臍帶被剪斷,我們不得不自己開始呼吸,肺是我們與外界進行氣體交換的場所。

(5)青春期男孩女孩面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時,恰當?shù)淖龇ㄊ牵呵啻浩谏倌暌惨獏f(xié)作互助,共同進步,建立真誠的同學友誼,要主動與老師和家長交流,求得指導和幫助;焦慮不安、苦悶,不讓人知道,會造成心理壓抑,不利于身體健康;要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,注意經(jīng)期衛(wèi)生,健康生活,因此A符合題意。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人的生殖過程中染色體變化示意圖(不完整),請據(jù)圖回答下列問題

(1)圖中的“”代表_____,A和a代表_____

(2)在形成精子(或卵細胞)過程中,體細胞中的每對染色體中的_____條進入精子(或卵細胞)。

(3)受精卵中的成對的染色體組成來源是_____。

(4)若圖中的受精卵將來發(fā)育成男孩,請寫出下列細胞中的性染色體組成:受精卵_____;母親的體細胞_____;父親的體細胞XY:精子_____,卵細胞X。

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【題目】根據(jù)鳥卵結(jié)構(gòu)圖回答下列問題

(1)鳥卵的結(jié)構(gòu)中,將來發(fā)育成雛鳥的部位是[⑤]_____,該結(jié)構(gòu)與[]_____和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的[]_____共同構(gòu)成完整的卵細胞。

(2)既對卵細胞起保護作用,又能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[]_____。

(3)人工孵化小雞時,為保證能孵化出體格健壯的雛雞,所選用的卵應該是_____。

(4)人工孵化小雞時,所提供的外界條件應該是_____

(5)小明的奶奶在雞籠里長期圈養(yǎng)著五只母雞,它們生的雞蛋能孵出小雞嗎?_____(填“能”或“不能”),為什么?_____

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【題目】如圖所示血液分層實驗,錯誤的是(  )

A. ①是抗凝劑 B. ②是血漿 C. ③是白細胞 D. ④是紅細胞

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【題目】人體血液循環(huán)系統(tǒng),這一大自然的杰作,幾乎將構(gòu)造之精和效率之高演繹到了極致。下面就以“循環(huán)系統(tǒng)為細胞供氧”為例,感知其精密之“一斑”。

(1)氧的進出血管。氧從肺進入血液和從血液到達組織細胞,都需要進出血管。肺和全身各組織處遍布著豐富的毛細血管,毛細血管___________的特點,極大的方便了氧的進出。

(2)氧的運輸載體。血液的主要成分是水,而氧難溶于水。血液中的紅細胞富含血紅蛋白,血紅蛋白具有在氧含量高的地方容易與氧_________,在氧含量低的地方容易與氧__________的特性,從而使氧能夠得到運輸。

(3)氧的運輸動力。人體有肺循環(huán)和體循環(huán)兩條血液循環(huán)路線,卻只有一個心臟。心臟 這一個“發(fā)動機”可以同時為兩條循環(huán)路線提供動力,為肺循環(huán)提供動力的是心臟結(jié)構(gòu)中的________

(4)氧的持續(xù)運輸。人體組織細胞吋刻需要氧,血液只有不停流動才能持續(xù)運輸氧。構(gòu)成心臟的肌肉能夠__________,從而使心臟不斷地將血液泵至全身各處。

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【題目】圖甲、乙、丙依次為植物的根尖、枝條和葉芽與莖的結(jié)構(gòu)示意圖,圖丁是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖,圖戊是桃的果實示意圖。請聯(lián)系教材所學知識回答下列問題([ ]內(nèi)填代號,橫線上填名稱):

(1)植物的根長長的主要原因是圖甲中__________(填字母)區(qū)細胞的生長增大細胞體積和細胞分裂增加細胞數(shù)量。

(2)圖乙中的枝條正在一天天長高。該枝條的莖是由葉芽中的______(填數(shù)字)發(fā)育來的。

(3)圖乙中枝條加粗的原因是圖丙中[ ]__________向內(nèi)分裂可產(chǎn)生新的木質(zhì)部,向外分裂形成新的__________。

(4)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實都屬于________。圖丁中花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管,最后釋放出精子,與⑥內(nèi)的卵細胞結(jié)合成受精卵形成新個體,如果這是朵西紅柿的花,結(jié)出50粒種子,至少需要________;ǚ邸

(5)圖戊中結(jié)構(gòu)⑧是由圖丁中______(填序號)發(fā)育來的,我們食用的“果肉”是由子房壁發(fā)育成的________。

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【題目】如圖是關(guān)于光合作用發(fā)現(xiàn)過程的部分科學史,據(jù)圖敘述正確的是

A. 海爾蒙特的實驗結(jié)果可以用于否定亞里士多德的觀點

B. 海爾蒙特的實驗可以得出植物增重部分完全來源于水

C. 普利斯特利的實驗證明污濁的空氣含較多的二氧化碳

D. 英格豪斯的實驗說明了植物只有在光下才能吸收氧氣

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【題目】向日葵是雙子葉植物,其果實既可直接食用,也可用于生產(chǎn)葵花籽油。由于果皮較厚,向日葵的種子自然萌發(fā)需要較長時間,生產(chǎn)中常用的浸種方法提高發(fā)芽率,為探究浸種的最適條件,同學們進行了相關(guān)實驗,結(jié)果如圖。

(1)由圖可知,浸種的最適條件是_____。

(2)向日葵種子中的營養(yǎng)物質(zhì)在細胞內(nèi)通過_____作用為種子的萌發(fā)提供能量。

(3)幼苗生命活動所需的水和無機鹽通過_____(器官)從土壤中吸收。

(4)向日葵可用于生產(chǎn)奏花籽油,這是由于_____作用合成的糖類在細胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為脂防。

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【題目】請根據(jù)下列科學探究實驗回答問題:

(1)探究:(種子萌發(fā)需要的外界條件)

①某小組設(shè)計了如圖四個實驗裝置,請你給圖中的“四個實驗裝置”所要探究的實驗擬定一個實驗題目:探究_____。

②圖中裝置可構(gòu)成_____組對照實驗;②和③構(gòu)成的一組對照實驗,變量是_____,實驗組是_____。

(2)實驗(綠葉在光下產(chǎn)生淀粉)

①把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是把葉片中的_____全部運走或耗盡;

②把經(jīng)過暗處理的天竺葵葉片一部分用不透光的黑紙片從上、下兩面遮蓋起來,目的是設(shè)置_____實驗。

(3)實驗:(骨的特性與骨的成分之間的關(guān)系)

①本實驗至少需要3根魚肋骨,作用分別是進行_____、脫鈣和_____。

②將魚肋骨充分脫鈣后,骨柔韌得可以_____。

(4)探究:(食物在口腔內(nèi)的化學性消化)

實驗中37℃溫水保溫的措施,有利于_____發(fā)揮高效的催化作用。

(5)(討論:抗生素的作用和濫用抗生素的危害)

①抗生素能通過抑制細菌細胞壁的合成、影響細胞膜的功能或抑制_____合成等途徑,有效地殺死某些細菌或抑制某些細菌的生長。

②濫用抗生素會使對抗生素具有_____的細菌種類越來越多,甚至產(chǎn)生超級細菌。

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