【題目】人體血液循環(huán)系統(tǒng),這一大自然的杰作,幾乎將構(gòu)造之精和效率之高演繹到了極致。下面就以“循環(huán)系統(tǒng)為細(xì)胞供氧”為例,感知其精密之“一斑”。
(1)氧的進(jìn)出血管。氧從肺進(jìn)入血液和從血液到達(dá)組織細(xì)胞,都需要進(jìn)出血管。肺和全身各組織處遍布著豐富的毛細(xì)血管,毛細(xì)血管___________的特點(diǎn),極大的方便了氧的進(jìn)出。
(2)氧的運(yùn)輸載體。血液的主要成分是水,而氧難溶于水。血液中的紅細(xì)胞富含血紅蛋白,血紅蛋白具有在氧含量高的地方容易與氧_________,在氧含量低的地方容易與氧__________的特性,從而使氧能夠得到運(yùn)輸。
(3)氧的運(yùn)輸動(dòng)力。人體有肺循環(huán)和體循環(huán)兩條血液循環(huán)路線,卻只有一個(gè)心臟。心臟 這一個(gè)“發(fā)動(dòng)機(jī)”可以同時(shí)為兩條循環(huán)路線提供動(dòng)力,為肺循環(huán)提供動(dòng)力的是心臟結(jié)構(gòu)中的________。
(4)氧的持續(xù)運(yùn)輸。人體組織細(xì)胞吋刻需要氧,血液只有不停流動(dòng)才能持續(xù)運(yùn)輸氧。構(gòu)成心臟的肌肉能夠__________,從而使心臟不斷地將血液泵至全身各處。
【答案】管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 結(jié)合 分離 右心室 有節(jié)律的收縮
【解析】
(1)血管分為動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種,動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管,靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管,毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管。
(2)血液由血漿和血細(xì)胞組成。
(3)人體的血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)。
(1)毛細(xì)血管數(shù)量大,分布廣,血管的內(nèi)徑小,僅有8--10微米,只允許紅細(xì)胞單行通過,管壁非常薄,只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成;管內(nèi)血流速度最慢。這些特點(diǎn)有利于血液與組織細(xì)胞充分地進(jìn)行物物交換。毛細(xì)血管的管壁只有一層上皮細(xì)胞,無彈性。
(2)紅細(xì)胞中富含血紅蛋白,血紅蛋白的特性是在含氧量高的地方與氧結(jié)合,在含氧量低的地方與氧分離,從而使壞血病具有運(yùn)輸氧氣的功能。
(3)血液循環(huán)路線如圖所示:
。
從血液循環(huán)圖中看出,肺循環(huán)的起點(diǎn)是右心室。所以為肺循環(huán)提供動(dòng)力的是心臟結(jié)構(gòu)中的右心室。
(4)心臟壁主要是由肌肉組織構(gòu)成的,肌肉組織能夠收縮和舒張產(chǎn)生動(dòng)力,因此心臟能夠強(qiáng)有力的收縮,將血液送到全身。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:
(1)觀察A、B、C的發(fā)育過程,可以看出,它們在由 發(fā)育成新個(gè)體的過程中,幼體與成體的 和差異很大,稱這種發(fā)育過程為 。其中A、B又不盡相同,B的發(fā)育過程為 。
(2)D、E顯示的生殖方式分別是 、 ,尤其是后者大大提高了后代的成活率。
(3)對比A、B、C、D、E和F的生殖方式,F屬于 生殖,F圖所示方式成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的 緊密結(jié)合。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一只白色公羊與一只黑色母羊交配,生下的小羊全部表現(xiàn)為白色(A相對a為顯性),此現(xiàn)象解釋正確的為( )
A. 控制黑色的基因消失了
B. 控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn)
C. 黑色母羊基因組成必為Aa
D. 白色公羊基因組成必為Aa
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀材料和圖示,回答問題:
材料一 “植物人”腦干功能是正常的,昏迷只是由于大腦皮層受到嚴(yán)重?fù)p害或處于突然抑制狀態(tài),病人可以有自主呼吸和心跳,“植物人”不同于“腦死亡”。
材料二
材料三
(1)“植物人”小便會(huì)失禁,原因是脊髓下部的排尿中樞____________________;這一實(shí)例說明脊髓具有________功能。
(2)____________是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞,它可以調(diào)節(jié)全身各器官的活動(dòng)。人類神經(jīng)活動(dòng)最突出的特征是能夠?qū)?/span>____________的刺激建立條件反射。
(3)材料二為__________模式圖。
(4)在縮手反射中,當(dāng)沖動(dòng)傳到[ ]__________時(shí),手即縮回(即屈肘)。屈肘時(shí),手臂收縮的肌肉是____________(選填“肱二頭肌”或“肱三頭肌”)。
(5)材料三為司機(jī)看見紅燈停車的反射示意圖!凹t燈”的反射光進(jìn)入司機(jī)眼球成像的先后順序是____________(填序號(hào):①角膜、②晶狀體、③視網(wǎng)膜、④瞳孔)。
(6)補(bǔ)充材料三所缺的兩個(gè)反射結(jié)構(gòu)依次是神經(jīng)中樞和____________。
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【題目】人類從哪里來?我們每一個(gè)人又是怎樣來到世界上的呢?以下是“人的由來” 的相關(guān)概念圖,請根據(jù)圖中提示回答有關(guān)問題:
(1)在A、B兩處填入恰當(dāng)?shù)脑~:A_________,B_________。
(2)B過程是在媽媽的_________內(nèi)完成的;幾天后,胚胎搬家居住在________內(nèi),那里是孕育胎兒和發(fā)生月經(jīng)的地方。
(3)我們在媽媽的體內(nèi)住到第________周,已初具人形。我們在媽媽肚子里生活_______周左右,哭著離開媽媽,要看看外面精彩的世界,這個(gè)過程叫________。媽媽這時(shí)是最辛苦的,請同學(xué)們一定要好好愛媽媽。
(4)隨著我們和媽媽的聯(lián)系紐帶________被剪斷,我們不得不自己開始呼吸,________是我們與外界進(jìn)行氣體交換的場所。
(5)我們進(jìn)入了青春期,面臨第一次遺精或月經(jīng)初潮時(shí),不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/span>________。
A.焦慮不安、苦悶,不讓人知道 B.與父母交流溝通 C.向生物老師請教 D.請教自己的哥哥姐姐
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題,某生物小組選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請分析回答:
(1)請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案,以排除葉片中原有的淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:_____。你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)_____?
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明_____;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明_____;若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,則可以證明_____。
(4)天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的_____運(yùn)輸?shù),運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來自于葉片進(jìn)行_____所產(chǎn)生的拉力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光和作用的探究時(shí),設(shè)計(jì)了如下圖所示的3個(gè)裝置,其 中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同。裝置中隔板與鐘罩之間用凡士 林密封,實(shí)驗(yàn)前,已將3個(gè)裝置中的植物放在黑暗處一晝夜(即饑餓處理)。請根據(jù)圖 回答問題。
(1)實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是________________________________。
(2)圖中3個(gè)裝置可以形成____________組對照實(shí)驗(yàn)。
(3)光照幾小時(shí)后,同學(xué)們將甲乙丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后,滴加碘液發(fā)現(xiàn) 不會(huì)變藍(lán)的葉片是取自____________裝置。
(4)實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)甲乙丙中的培養(yǎng)液分別減少50毫升、48毫升、48毫升,你認(rèn)為這些水 分主要用于植物的____________。
(5)通過多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要____________。
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