【題目】如圖為葉片葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖,其中①、②為相關(guān)氣體,A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答:
(1)根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能的特點(diǎn),可以判斷葉所屬的植物體結(jié)構(gòu)層次是_____。
(2)②代表的氣體為_____,[A]代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為______。此處進(jìn)行的生理活動(dòng)實(shí)質(zhì)是_____________________。
(3)如果在相對(duì)封閉的溫室中,某植物的葉片受到陽(yáng)光的照射而生長(zhǎng),一晝夜后測(cè)定植物體內(nèi)有機(jī)物積累量。結(jié)果如下圖所示,其中正確的是_____。
(4)某生物小組的同學(xué)用植物的葉片進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn):
①圖甲所示的裝置是綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)裝置,該裝置在本實(shí)驗(yàn)中的作用是_____________________。
②圖乙實(shí)驗(yàn)裝置要探究的問(wèn)題是_________________________________________
選取某植物體上甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的葉片,作如下處理,(凡士林有透光不透氣的作用)然后將植物至于光下通風(fēng)處,幾小時(shí)后,葉片內(nèi)有機(jī)物含量從多到少的順序是_______________。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
涂凡是林的部位 | 不涂 | 上、下表皮 | 上表皮 | 下表皮 |
【答案】器官 二氧化碳 線粒體 分解有機(jī)物,釋放能量 B 使葉片中的葉綠素溶解在酒精中,葉片變成黃白色 葉片正面和背面的氣孔是否一樣多? 甲→丙→丁→乙
【解析】
(1)由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái),形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官。
(2)綠色植物的三大生理作用有光合作用、呼吸作用、蒸騰作用,綠葉細(xì)胞有葉綠體、線粒體和氣孔,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,綠葉是光合作用造成有機(jī)物的主要器官;線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解,釋放能量;蒸騰作用主要是通過(guò)葉片上的氣孔來(lái)蒸騰水分的。
(1)葉的表皮是保護(hù)組織、葉肉是營(yíng)養(yǎng)組織、葉脈中有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等,這些組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)構(gòu)成葉,可見在結(jié)構(gòu)層次上,葉屬于器官.
(2))綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用。可見光合作用的原料是二氧化碳和水;場(chǎng)所是葉綠體;條件是光;產(chǎn)物是淀粉和氧。由圖可知,①代表氧氣,②代表二氧化碳。細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用。用公式表示為:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量。呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量,線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所。由圖可知,[A]代表線粒體,①代表氧氣,②代表二氧化碳。
(3)植物白天能進(jìn)行光合作用,當(dāng)光照強(qiáng)度不大時(shí),光合作用制造的有機(jī)物小于或等于呼吸作用消耗的有機(jī)物,因此正午之前有機(jī)物的積累量不變或變化不大,隨著光照增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度增大,有機(jī)物開始積累,到下午2時(shí)左右光合強(qiáng)度達(dá)到最大,有機(jī)物量達(dá)到最多。之后光照減弱,光合強(qiáng)度降低,有機(jī)物量開始減少,觀察圖像,B符合題意。
(4)①圖甲裝置是隔水加熱酒精脫色,采用的是將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再把小燒杯放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,酒精變?yōu)榫G色,葉片完全變成黃白色脫色完成。
②氣孔是植物蒸騰失水的門戶,是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。葉片內(nèi)有氣體,因此放入熱水中,氣體受熱膨脹,從氣孔逸出,故看到有氣泡冒出。而綠葉在光下制造有機(jī)物、葉片光合作用釋放氧氣都需要在光下才能進(jìn)行;探究葉片呼吸作用釋放二氧化碳需要用到澄清的石灰水。因此如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究的是葉片正面和背面的氣孔是否一樣多。
葉片是蒸騰作用的主要部位,氣孔是水蒸氣外出的門戶,葉片的上下表皮上都有氣孔,其中下表皮上的氣孔較多。由題意可知,甲葉片沒處理,上下表皮都有氣孔,水分通過(guò)氣孔蒸發(fā)出去的最多,不影響光合作用和呼吸作用,有機(jī)物含量最多;丙葉片上表皮涂上凡士林,丁葉片下表皮涂上凡士林,下表皮上的氣孔較多,因此丙葉片光合作用和呼吸作用影響較小,丙比丁含有的有機(jī)物較多一些;乙葉片上表皮和下表皮都涂上凡士林,影響了光合作用,乙含有的有機(jī)物最少。幾小時(shí)后,葉片內(nèi)有機(jī)物含量從多到少的順序是甲→丙→丁→乙。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用玉米幼苗做實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封,鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯。
(1)玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),主要儲(chǔ)存在玉米種子的_______中。
(2)若小燒杯中的液體是澄清的石灰水,將裝置放在暗處一段時(shí)間后,小燒杯中的石灰水變渾濁,由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了______________。
(3)若小燒杯中是氫氧化鈉溶液(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳),則要探究的問(wèn)題是:__________。要驗(yàn)證這一問(wèn)題,需要設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為______________。
(4)若要探究玉米幼苗的蒸騰作用,該裝置需改變的是_____________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小強(qiáng)體檢時(shí),發(fā)現(xiàn)體內(nèi)沒有乙肝抗體,遵照醫(yī)囑及時(shí)注射了乙肝疫苗預(yù)防乙肝。其注射的乙肝疫苗和采取的預(yù)防措施分別屬于( )
A.抗體、保護(hù)易感人群
B.抗體、控制傳染源理科部分試卷 第5頁(yè)(共16頁(yè))
C.抗原、保護(hù)易感人群
D.抗原、控制傳染源
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃和被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做________,它們往往彼此交錯(cuò),形成________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法中不正確的是
A. 細(xì)菌、真菌和蚯蚓屬于分解者
B. 鷹的數(shù)量最少
C. 老鷹數(shù)量的增減不會(huì)影響植物的生長(zhǎng)
D. 鷹的能量間接來(lái)源于植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)及在顯微鏡下觀察到的視野圖象(箭頭表示血流方向),回答下列問(wèn)題:
(1)用浸濕的棉絮將小魚的鰓蓋和軀干部位包起來(lái),露出口和尾部(要時(shí)常往棉絮上滴水,保持濕潤(rùn)。)將小魚平放于培養(yǎng)皿中,使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。等魚安定后,將________蓋在尾鰭上。
(2)將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上,用______倍顯微鏡觀察尾鰭血管血液流動(dòng)情況?筛鶕(jù)血流的方向和速度判斷動(dòng)脈和靜脈。如果在顯微鏡的視野中,觀察到尾鰭內(nèi)血液向小魚頭部方向流動(dòng),那么該血管是________。
(3)圖中標(biāo)號(hào)____(填序號(hào))所示的血管是毛細(xì)血管,你判斷的依據(jù)是_______________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體四種組織結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)A屬于________組織。
(2)具有收縮和舒張功能的組織是圖中________所示的組織。
(3)C組織感受刺激,傳導(dǎo)________。
(4)骨組織屬于圖中_____ 所示的組織,該組織有_______________________等功能。
(5)構(gòu)成人體心臟的主要組織是_________ 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究空氣和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,將3粒具有萌發(fā)能力的黃豆種子固定在筷子的不同位置上,放入裝有水的杯中,使得A處種子完全暴露在空氣中,B處種子只有一半浸在水中,C處種子完全浸沒在水中,并將該裝置放置在溫度適宜的地方(如圖所示).請(qǐng)你
(1)該實(shí)驗(yàn)中共有______組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)幾天后,若只觀察到B處種子萌發(fā),而A、C處種子都不萌發(fā).A與B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明:種子的萌發(fā)需要______.
(3)證明種子的萌發(fā)需要充足的空氣的一組實(shí)驗(yàn)是______.變量是______.
(4)若用大米替代黃豆種子來(lái)進(jìn)行上述探究實(shí)驗(yàn),是否合理?請(qǐng)說(shuō)明理由.
答:______,理由是:______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是______。
(2)如果手被針刺,會(huì)發(fā)生縮手反射。完成這一反射活動(dòng)的路徑是______。(用標(biāo)號(hào)和箭頭表示)
(3)縮手反射屬于______反射。(選填“條件”或“非條件”)
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