18．我們?nèi)粘Ｉ钪凶约夯蛩穗y免會發(fā)生意外，當(dāng)遇到意外時下列做法不正確的是（　　）
A．當(dāng)受到有毒的動物叮咬后，要迅速清洗傷口，及時找醫(yī)生救治
B．對溺水而突然停止呼吸的人，采用人工呼吸進(jìn)行急救，并撥打110或120求助
C．遇到意外傷害需醫(yī)療救護(hù)時，盡快撥打120求助
D．發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒時，應(yīng)立即打開門窗，并迅速將其移到寒冷的地方將其凍醒

分析 在我們遇到意外情況時，要及時采取科學(xué)、有效的急救措施，思考解答．

解答 解：A、當(dāng)受到有毒的動物叮咬后，要迅速用繩勒緊傷口上方，立即用肥皂水清理傷口，并及時找醫(yī)生救治，A正確；
B、對溺水而突然停止呼吸的人，采用人工呼吸進(jìn)行急救，采取急救措施的同時，應(yīng)撥打“120”急救電話，B正確；
C、遇到意外傷害需醫(yī)療救護(hù)時，盡快撥打120急救電話．C正確；
D、發(fā)現(xiàn)某人煤氣中毒，立即打開門窗，將其移到通風(fēng)處，撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸．D錯誤；
故選：D

點評 掌握常用的急救措施，既解決題目，又會在必要的時候能用于自救或救助他人．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于生命及人類起源和進(jìn)化的說法中，錯誤的是（　　）
A．人類進(jìn)化歷程中，最關(guān)鍵的階段是直立人
B．能否直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)
C．米勒實驗驗證了從有機(jī)小分子到有機(jī)大分子物質(zhì)階段的可能性
D．原始生命是由非生命物質(zhì)進(jìn)化而來的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是動植物進(jìn)化的大致歷程（進(jìn)化樹），請據(jù)圖分析回答：
（1）進(jìn)化樹的樹根A處表示原始生命，它生活在原始海洋中，A由于營養(yǎng)方式的不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干．
（2）圖中C表示裸子植物．
（3）從進(jìn)化樹可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是：生活環(huán)境由水生到陸生，結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜，分類地位由低等到高等的規(guī)律，不斷進(jìn)化和發(fā)展的．
（4）在研究生物進(jìn)化的過程中，化石是非常重要的，例如，通過對我國發(fā)現(xiàn)的鄭氏始孔子鳥化石的研究可以推斷鳥類可能是由古代的爬行類進(jìn)化來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如表是某健康人體內(nèi)不同部位的三種物質(zhì)的成分表，請分析數(shù)據(jù)并回答問題
主要成分腎動脈中的血漿（克/100毫升）腎小囊腔中的液體（克/100毫升）尿液（克/100毫升）
水909896
蛋白質(zhì)8.000.030.00
葡萄糖0.100.100.00
無機(jī)鹽0.720.721.10
尿素0.030.031.80
（1）腎小囊中的液體叫做原尿，它含有葡萄糖而尿液中沒有，這說明腎小管有重吸收作用
（2）如果檢測到尿液中含有蛋白質(zhì)，說明腎臟中的腎小球可能現(xiàn)出了障礙．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，人體通過排尿排出的物質(zhì)有水、無機(jī)鹽和尿素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列與我們健康生活有關(guān)的說法中，不正確的是（　�。�
A．合理搭配膳食結(jié)構(gòu)，平衡營養(yǎng)
B．為預(yù)防消化道傳染病要養(yǎng)成“勤洗手”的習(xí)慣
C．中學(xué)生假期可以通宵上網(wǎng)玩游戲
D．毒品是世界公害，人人要拒絕吸食

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列為三種微生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．①由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
B．②具有成形的細(xì)胞核
C．②③在生態(tài)系統(tǒng)中主要作為分解者
D．③能進(jìn)行出芽生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．人的手由于經(jīng)常接觸各種物品，是否沾有大量的細(xì)菌和真菌，洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢？針對以上問題，生物興趣小組的同學(xué)開展了如表探究活動，請分析回答
　培養(yǎng)皿　A　B　C
　實驗步驟�、�　將裝有牛肉汁培養(yǎng)的培養(yǎng)皿高溫處理
　②　用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上　用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上
�、�　將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄
　實驗現(xiàn)象　出現(xiàn)許多菌落　出現(xiàn)個別菌落　不出現(xiàn)
（1）如果比較A和B，所探究的問題是洗手前后手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？．
（2）為使這個實驗更嚴(yán)謹(jǐn)，將C組設(shè)為空白對照組，步驟②中C培養(yǎng)皿的處理為不作處理．同時還應(yīng)當(dāng)設(shè)置重復(fù)組．
（3）興趣小組的同學(xué)挑取少量細(xì)菌的菌落，制作玻片標(biāo)本在顯微鏡下觀察，與酵母菌相比，其細(xì)胞中不具有的結(jié)構(gòu)是成形的細(xì)胞核．
（4）根據(jù)以上實驗結(jié)果可知，飯前便后常洗手可以有效地防止“病從口入”這在預(yù)防傳染病的措施上屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人體最大的器官是（　�。�
A．肝臟B．心臟C．皮膚D．肺

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．依圖回答下列問題．

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖甲中的[6]肺．器官1、2、3、4不僅是氣體的通道，還可以使通過的氣體溫暖、濕潤和清潔．
（2）肺泡壁是由一層細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞著許多毛細(xì)血管．
（3）圖乙中B代表的物質(zhì)是氧氣，該物質(zhì)在血液中主要由紅細(xì)胞（填“紅細(xì)胞”或“血漿”）運輸．
（4）圖乙中血液從毛細(xì)血管的左端流到右端后，成分變化是二氧化碳含量減少．
（5）圖乙所示的外界氣體按照Ⅱ方向排出肺泡時，圖甲中[7]膈應(yīng)處于舒張狀態(tài)．

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