A. | 此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 草和鼠共有的結構層次是“細胞→組織→器官→系統(tǒng)” | |
C. | 鷹和蛇之間既是捕食關系,又是競爭關系 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動所需能量歸根到底來自太陽能 |
分析 (1)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:A、此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構成生態(tài)系統(tǒng),正確;
B、植物體的結構層次為:細胞→組織→器官→植物體;動物體的結構層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.草屬于植物,無系統(tǒng),鼠屬于動物,有系統(tǒng),所以在結構層次上,二者的區(qū)別就是有無系統(tǒng)這個結構層次.共同的結構層次是細胞→組織→器官,錯誤.
C、鷹吃蛇屬于捕食關系,都以鼠為食物,存在競爭關系,正確;
D、在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能.綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機物,并儲存能量,同時釋放出氧氣,有機物中儲存著來自陽光的能量.所以該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動所需能量歸根到底來自太陽能,正確;
故選:B
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、能量流動的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用 | |
B. | 動物能幫助植物傳粉,傳播種子 | |
C. | 動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質循環(huán) | |
D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①是由③和②構成的 | |
B. | ①上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因 | |
C. | ②被人體消化后可分解為脂肪酸 | |
D. | 正常人的所有細胞中,③的數(shù)量都為23對 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 預防傳染病要做到綜合措施與重點措施相結合 | |
B. | 若長時間近距離看書寫字,就容易造成近視,近視眼可以通過配戴凸透鏡加以矯正 | |
C. | 有人受傷時,若傷口出現(xiàn)噴射狀出血,要在遠心端止血 | |
D. | 艾滋病是一種傳染病,可以通過母嬰傳播和蚊蟲叮咬傳染 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
溫室 | A | B | C |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
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